初中生网络使用情况的研究报告.docVIP

《初中生网络使用情况的调查研究》 ——课题阶段性研究报告之三 用好网络这把双刃剑 ——浅谈学校预防初中生网络成瘾的策略 跨进二十一世纪，人类社会已经步入了史无前例的信息化时代。随着信息技术在全球日新月异的迅猛发展和扩散，人类社会正在进行着一场意义深远的革命，而网络化作为这次革命的最显著特征，已悄然渗透深入到社会的各个领域。如今，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的“第四媒体”，越来越成为广大中小学生了解和获取各种知识和信息的重要渠道。 但网络是把“双刃剑”，它一方面在给广大中小学生的学习和娱乐提供快捷便利的新途径的同时，另一方面也将一些鱼龙混杂的不良信息（有时甚至是有害信息）进行了传播，玷污、毒害了他们稚嫩、纯洁的心灵。另外，更值得重视的是网络游戏对学生的巨大影响，已越来越引起了全社会有识之士的关注。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”面对如此严峻的局势，为了国家千秋万代的基业后继有人，2004年2月，中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》的重要文件，正式发出了“进一步加强和改进未成年人思想道德建设是当前中小学教育的一项重大而紧迫的战略任务”的号召。其中一项重要的工作，就是要迫切开展对“中小学生网络道德与教育”的研究，引导学生文明健康上网，为他们利用先进的网络收集信息，接受教育，自主学习，预防网络成瘾，而千方百计地创设良好的条件。 时光在流逝，社会要进步，当年鲁迅先生“救救孩子”的大声呐喊，要作为当前学校政治思想工作的重中之重，万众一心，齐心协力，筑起一道百毒不侵的防火墙，拯救迷失在网络歧途路口的网络成瘾的孩子。 一、不要简单地把“网络游戏”妖魔化 面对网络游戏的逐渐蔓延，“网瘾”学生日益增多这一社会现实，我们该如何应对？这是值得我们认真思考的问题。 “知己知彼，百战不殆”，“网瘾”对中小学生既有如此巨大的危害，更有必要首先对它产生的重要原因之一——网络游戏作深入细致的研究、剖析，方能找出对策，防患于未然，消巨祸于无形，才是解决问题的上上之策。 其实，说到网络游戏，我们有时习惯于从印象出发，人云亦云，很少有人仔细琢磨过网络游戏到底是怎么一回事，也很少有人认真研究过网络游戏的利与弊。如果我们仅仅凭印象说话，也就难以真正找到问题的症结，难以制订出有效的对策。 如今，在网络已经成为广大中小学生学习和生活中的不可或缺的一个重要组成部分的情况下，在学生们不可避免接触网络游戏的情况下，我们更应当从多个侧面，多种角度研究和思考网络游戏与学生全面健康成长的关系。诸如：学生为何喜欢网络游戏，一些学生为何沉迷于网络游戏，网络游戏能否为教育所用，等等。 1、游戏是人类的天性。 游戏是人类的天性，是伴随儿童成长的一个重要精神因素。就像需要阳光、食物、水一样，儿童也需要游戏。通过玩游戏，可以帮助儿童了解自然，认识社会，训练与人交往、合作共事的能力，提高组织、策划的能力，反应能力以及应变能力等。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能，娱乐身心的作用。有心理学家分析认为，网络游戏以其虚拟社会、模仿生活的方式消除了日常生活中带来的种种压力，而且玩得好，能够获得其他玩家的尊重以实现其荣誉感和价值感。 事实上，中小学生喜爱游戏，游戏这种形式并无过错；他们向往虚拟世界，虚拟世界本身也无过错。有过错的是大人们制作的很多游戏内容不利于孩子们的身心健康发展；大人们创造的虚拟世界不适合孩子们的健康发展。即使是成人，你也不得不承认：玩，总是快乐的。问题的核心并不是不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的多种游戏，包括网络游戏。玩游戏（包括网络游戏）是未成年人的权利，而提供健康的可供选择的多种形式的游戏则是成年人的责任。 2、不要简单地把网络游戏“妖魔化”。 网络游戏对中小学生的全面发展不可否认确实有着不可低估的负面影响，但我们也完全不必谈虎色变、因噎废食。只要家长、老师，包括全社会正确认识，妥善引导，我们不仅可以避免其负面影响，而且能利用其促进孩子的发展。 （1）网络游戏是信息时代德育的新渠道。 网络游戏和网吧的黑色形象让人们觉得网络游戏是道德教育的大敌。实际上，道德教育的内涵是随着时代发展不断丰富的，不断成长着的青少年所应该学习的道德准则和内容也应该涵盖信息道德。网络游戏的规范性、公平性及竞争性为新时代的青少年道德教育提供了新的渠道。事实上，许多游戏都具有德育价值，也有一些网络游戏本身就是德育游戏，譬如我国的“学雷锋”游戏。 瑞士的儿童心理学家皮亚杰认为：“一切的道德都是一个包括有许多规则的系统，而一切道德的实质就在于个人学会去遵守这些规则。”任何一款积极健康的游戏，都有符合社会道德规范的游戏规则。玩家游戏的过程也是实施规则、建构规则的过程，游戏中所形成的对规则的遵守也会延伸到日常生活之中，这对塑造玩家遵