玻璃陶瓷水泥教案.docVIP

课题 玻璃、陶瓷和水泥 课型 新知识课 授课人 安峰 学校 甘肃省嘉峪关市第一中学 教材分析 本节教学内容为新课标人教版高中化学选修1第三章《探索生活材料》第三节《玻璃、陶瓷和水泥》，本节教材的特点是密切联系生产和生活实际，联系新科技知识，是学生接触比较多的材料，结合实际所见再通过教材介绍，可以使学生对这些材料有更深的认识。玻璃和陶瓷等材料的新发展，在许多高科技领域有广泛的应用。教材将这些内容介绍给学生，可以使学生更充分地认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科技和社会发展中所起的重要作用。另外，本节内容也是进行爱国主义教育和环保教育的理想材料。 学生分析 对于已经进行了一年新课程学习的学生，在学习选修教材内容时已经掌握一定的化学学习和化学研究的基本方法。同时《探索生活材料》这一章的教学内容正是对理论联系实际、方法运用于实践的直接体现。金属材料的学习又为学生学习玻璃、陶瓷等的学习提供了有效的借鉴，并且学生对玻璃、陶瓷这些生活常见的材料已有一定的了解，所以学生学习《玻璃、陶瓷和水泥》这节内容时，应该有一定的知识基础且有合理的讨论方法。因此，在教学中采用阅读、讨论、总结的教学模式，以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性，在新课程理念的指导下，使教学达到理想的效果。 教学重点 1、玻璃的主要成分和生产原理； 2、陶瓷主要制备原料及制备过程； 3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。 教学目标 知识与技能： 1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理几种玻璃的性能与用途；了解陶瓷的制作过程和用途。了解光导纤维和高温结构陶瓷的特及用途。对新信息的加工体会化学对人们的生产和生活的巨大贡献，激发学习的热情；我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，激发学生的爱国热情和民族自豪感使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科学和社会发展中所起的重要作用激发热爱科学，努力学习的热情 教学媒体 多媒体 教学策略 谈话、自学、发现、讨论、总结、归纳为主的教学方法 【探索生活材料——玻璃、陶瓷和水泥】教学设计 教学流程图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 板块一： 玻璃 【引入课题】能源、信息、材料是人类文明的三大支柱。材料是人类生活不可缺少的物质基础。人类使用和制造材料有着悠久的历史，从制造出的第一种材料――陶开始。今天我们主要学习材料家族中的玻璃和陶瓷。 【板书】第三节 玻璃、陶瓷和水泥 【任务】掌握玻璃制备的原理并了解其性能和用途 【板书】一、玻璃 【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些玻璃制品？（教师准备预案） 【教师点评】（多媒体展示各种玻璃制品） 【任务1】掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反应原理 几种玻璃的性能与用途； 板块二 陶瓷 【任务】掌握陶瓷制备的过程并了解其性质和用途 【教师引题】以China的词义引题突出爱国主义教育。结合地方特色引出陶瓷。 【板书】二、陶瓷 【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些陶瓷制品？ 【教师点评】（多媒体展示各种陶瓷制品） 【任务1】掌握制造陶瓷的主要原料、主要成分及制的的性能与用途； （混合物、纯净物）玻璃可在一定温度范围内软化，制成工艺品等。这是因为玻璃是一种 物质，没有固定的 。 ２、下列关于玻璃的叙述正确的是（ ） A、制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英 B、普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅 C、玻璃是几种成分熔化在一起的晶体 D、玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点 ３、陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属陶瓷制品的是( ) A.电器中的绝缘瓷管 B.实验室中的坩埚 C.实验室中的试管 D.建筑上烧制的砖瓦 ４、熔融烧碱应选用的器皿是 A、石英坩埚 B、普通玻璃坩埚 C、生铁坩埚 D、陶瓷坩埚 作业（课本中的学生实践活动） 1、举例说明玻璃和陶瓷的新发展 2、查阅相关资料，就你所接触到的玻璃制品，如化学实验室中的玻璃仪器、变色玻璃和安全玻璃等的成分、性能和用途写一篇小论文，并与同学交流。 板书 设计 第三节 玻璃、陶瓷和水泥 一、玻璃 二、陶瓷 教学 反思 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 任务：掌握玻璃制备的原理并了解其性质和用途 说师为什么主要学习其中的学在现代科学和社会发展中所起的重要作用。