省编小学思想品德课新教材的特点及其对教学的要求.pptVIP

省编小学思想品德课新教材的特点及其对教学的要求 福建省教育科学研究所 林斯坦 电子信箱：ST.L@163.COM 一、思品课新教材的特点 （一）符合小学生心理及品德发展的特点 1．整体设计；由浅入深，螺旋上升安排教学内容。选材深浅度适中，层次清晰。 低年级以“养成教育”为主 三至五年级以“情感教育”为主 六年级逐步开始向初中的以“理性教育”为主过渡。 一、二年级，以图为主，进行行为规范教育，通过行为指导，养成良好行为习惯。（图1-2） 三至五年级，通过典型事例或故事，以图文并茂的形式进行教育，知道是与非，知道应选择正确行为。（图3） 六年级(五四制初中一年级)，通过典型事例，较系统地进行道德规范教育，能对道德问题进行比较，做出正确选择，提高行为自觉性。（图4） 2．根据本省实际，安排少量具有地方特色的教学内容，以增强教材的亲近感、熟悉感。 将当前时代的总要求与当地和学校的具体要求结合起来 把国际国内的大环境与学校的小环境结合起来 例（图3）（图5） （二）教学内容和教学形式贴近学生，贴近社会，较新颖、活泼、多样化。 1．课文体裁的儿歌、童话、童谣、寓言、古今中外比较典型的故事、事例等，便于小学生学习（图6） 2．栏目设计形式多样，每课后面的记一记，将本课的认知和行为要求进行概括，有利于学生巩固教学观点和教学要求。（图7） （三）从感知、体验入手，突出学生主体地位，有助于学生参与教学过程，动脑、动口、动手。 1．设计了一些富有启发性、具有创新意义的道德情境问题，有利于学生创新思维和学习能力的培养（图8、图9） 2．有些问题的设计考虑的比较周到，对学生作必要的提醒，有利于学生全面把握教育要求（图10） （四）加强实践环节 1．实践性。在课文练习中即在每课安排了实践活动内容，或单独设课。基本达到1／3课时总量的要求。（图7、8、9、10） 2．延伸性。在教学中，应把课堂教学目标延伸到课外，延伸到其他学科中，向课外提出要求。（图11） （五）所选事例具有时代气息，可读性较强 以“五爱”为基本内容的教学内容，应随着时代的发展而不断丰富，不断深入开掘 在强调继承传统道德的同时，加强对学生进行爱科学、自强自立、进取心和创新教育。（图12） 二、体例结构 1．导课 2．主事例 3．认识与理解 4．议论辨析 5．诵记 6．启发延伸 * *