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第九章 人格的天性与教养 本章将探讨的几个问题 遗传和环境、天性和教养具有怎样的关系? 进化论对理解人类的人格有什么贡献? 什么方法可用于确定遗传对人格的贡献?这些遗传对人格贡献的研究说明了什么? 个体在同一环境同一家庭里成长可导致人格的相似程度有多大? 具有不同遗传特征的个体经历的环境不同吗?为什么? 第一节 概 述 “天性还是教养?” ——人格形成的因素 争论的演变过程 是遗传还是环境造成? 遗传的影响多些?还是环境的影响多些? 遗传与环境是如何交互作用形成人格特征? 生物学家Waddington的描绘:“球滚过风景地”理论 在人格发展的某些阶段,许多选择和过程是开放的;一条发展路径的选择,意味着其它发展路径的取消或削弱。 随着球滚过风景地的进程,我们预期球的最终位置会越来越准确。就像我们的预期:人格的特征随着年龄的增长而越来越确定。 在任何时间或整个过程内,球运动的轨迹是由于风景地的轮廓和作用于球上的力的共同作用。 大多数生物和心理学家认为:没有环境,遗传无法起作用;没有遗传,环境也无法起作用。 遗传是人格形成的基础(必要条件),环境是人格形成的条件(充分条件)。 第二节 “基因”的作用 一种错误的提法:本能行为与遗传有关,习得行为与环境有关。 以前所认为的本能行为今天看来也包含了一定程度的经验,特别是在动物发展的敏感期或关键期。 基因并不直接支配行为。 基因可能决定物种特定的生物发展进程,但该进程需要有环境的经验才能发展成物种特定的行为。 进化论的解释 男女择偶的偏好性研究 亲代投资理论 父母身分可能性 源于上述理论的几个假设 女性的“配偶价值”由她的生殖能力决定,如年轻、生理吸引;为增加父亲身份的可能性,更看重贞操。 男性的“配偶价值”由他能提供资源的证据决定,如能挣钱、有雄心和勤奋等。 在引起嫉妒的事件方面,男性更注重女性的贞操和父亲身份的可能性;女性更关注情感的依恋和失去资源的威胁。 巴斯(D.M. Buss,1989)的研究 方法:问卷调查 对象 共37个样本,10000名被调查者 来自6个州、5个岛的33个国家,地理、文化、种族和宗教均存在很大的差异 结果 所有样本中,男性均比女性更强调未来配偶的生理吸引和相对年轻 23个样本中,男性更看重未来配偶的忠贞 36个样本中,女性比男性更看重未来配偶的经济能力 29个样本中,女性比男性更看重未来配偶的雄心和勤奋特征 嫉妒原因的性别差异研究 引起痛苦因素 男大学生——对性伴侣的性不忠行为(60%) 女大学生——性伴侣对他人的情感依恋(83%) 痛苦的生理测量 男性——性伴侣与他人有性行为 女性——性伴侣对他人有情感依恋 性犯罪者的研究 男罪犯——比一般人更易激起性嫉妒 女罪犯——与一般人无显著差异 行为遗传学研究 研究方法 选择性喂养:多在动物中进行 孪生子研究 由于同卵孪生有相同的基因,因此他们间的差异是由环境造成; 相同生活环境中的异卵孪生子在遗传上不同,他们之间的差异反映了遗传的影响,以及环境的作用; 同时研究同卵孪生和异卵孪生,可以评估相同基因类型下不同环境的作用,以及在相同或类似环境下不同基因类型的作用。 收养研究 父母——亲生子女(有遗传影响) 父母——收养子女(无遗传影响) 基因定位 家庭智商的平均相关 遗传率(h2)估计 关于遗传影响的结论 “难以发现确实显示不受遗传影响的心理特质”(Plomin Neiderchiser, 1992); “从目前研究的所有行为特质来看,从反应时到信仰宗教,都表明人与人之间分数变异的很重要的一部分都和遗传有关,事实不容争辩”(Bouchard et al, 1990)。 谨防从遗传学研究得出错误的结论 遗传率估计是指一种特征受遗传决定的程度。正确地理解应当是:遗传率只是对一种特征的变异比率的估计。 因为特征有遗传成份,所以它是不改变的。正确地理解是:即使某些东西完全由遗传决定,也不意味着它不能被环境改变。 第三节 环境的影响 从上一节所列举的研究结果中我们已经看到环境对心理特质的作用 研究者感兴趣的问题:是共享环境还是非共享环境对人格的影响更大。 研究方法 比较生长在同一家庭环境和不同家庭环境子女(亲生、孪生)的人格特征 比较在同一家庭环境中抚养的收养子女和在不同环境中抚养的亲生子女人格特征 假设 如果共享环境更重要 一起抚养的亲生子女会比分开抚养的亲生子女人格特征更相似。 一起抚养的子女比分开抚养的子女与亲生父母的人格特征更相似。 如果非共享环境更重要 一起抚养的亲生子女不会比分开抚养的亲生子女人格特征更相似。 一起抚养的子女也不比分开抚养的子女与亲生父母的人格特征更相似。 研究结果 生长在同一家庭的子女间的各项指标相关 结论 同一家庭成员共享的环境作用不如非共享环境的作
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