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机关离退休党员教育管理工作的思考 众所周知，我国已步入老龄化社社会。在省级机关，离退休党党员所占比例也逐年提高。因因离退休党员的文化层次、思思想水平和政治阅历等不尽相相同，如果继续沿用过去的老老思路、老办法来进行教育管管理，就很难适应发展变化的的新形势。因此，加强对机关关离退休党员的教育管理，对对于继承和发扬党的优良传统统，践行社会主义核心价值观观，构建社会主义和谐社会，，保证党和国家建设事业的完完成具有十分重要的意义。 近年来，通过日常与离退休党党员的接触和了解的情况来看看，绝大多数能以一个共产党党员的标准严格要求自己，继继续为党和国家的建设贡献余余热，但也发现有少数离退休休党员，存在亟待解决的问题题，主要有：一是极个别离退退休党员理想信念动摇，价值值观扭曲。二是少数离退休党党员组织观念淡薄，党员意识识不强，不愿意接受组织约束束，游离于组织之外，特别是是出国时，不按照规定办理党党的组织关系，不向党组织汇汇报思想，与党组织失联。三三是个别离退休党员先进意识识衰退，把自己混同于一般群群众，只要权利，不愿尽义务务，有的不按标准交党费；有有的认为只要管好自己，不干干违法的事，就很不错了。 离退休党员教育管理工作存存在问题的成因是多方面的，，既有组织方面的原因，也有有社会因素的影响，还有党员员自身的原因。 思想认识不不到位。有的机关党组织对新新形势下加强离退休党员教育育管理工作的重要性认识不足足，存在着离退休党员“无用用论”的成见，认为他们年龄龄大，个人要求多，麻烦事不不少，对单位工作不但没帮助助，反而是包袱，多管多操心心，少管少操心，不管更省心心，只要离退休党员安心在家家，不给单位添乱添麻烦就行行了，因此工作标准不高，能能管理到什么程度就管理到什什么程度。还有的单位党组织织认为离退休党员都是老同志志、老领导，又赋闲在家，不不承担具体工作，对他们不好好意思提要求，认为只要离退退休党员不妨碍本部门工作，，不给单位惹麻烦就谢天谢地地了，没必要“惹火烧身”，，没事找事做，从而使他们长长期处于被冷落的地步，造成成了离退休党员的失落感。 教育方式和内容陈旧简单。一一是组织生活弱化。老党员离离开工作岗位后，有的因年老老体弱，不能参加组织生活；；有的随子女居住在外地，无无法参加组织生活；有的组织织观念淡薄，不愿意参加组织织生活。由于党员难集中，离离退休党员党组织过组织生活活在人员、时间上难以保证。。有的机关基层党组织既不组组织离退休党员开展政治学习习活动，向他们传达党内有关关文件和会议精神，使他们难难以跟上党与时俱进的发展步步伐，思想退化；又不通过各各种渠道向离退休党员通报单单位工作情况，使他们情况不不明，与党组织联系程度有所所下降，无法履行党员义务，，对单位实施有效监督作用没没有得到重视和发挥。二是教教育内容缺乏针对性。有的单单位党组织在对机关离退休党党员进行教育时，没有针对他他们政治理论水平和文化素质质比较高的特点,联系他们关关心党和国家发展、关注时事事、关爱社会、热心公益事业业的思想实际,结合他们的生生理和心理特点,选择他们感感兴趣的内容,采取喜闻乐见见的方式开展教育活动,因而而没有吸引力,调动不了他们们参加活动的积极性。三是教教育学习形式枯燥乏味。有的的机关基层党组织开展学习活活动时,特别是理论教育和组组织生活,形式单调,方法呆呆板,大多是读读报纸,学学学文件,看看电教片,泛泛而而学,造成离退休党员参加学学习教育活动 (三)组织建设存在薄弱弱环节。一是组织设置不合理理。根据中组部有关规定, 离退休党员干部的组织关系系一般保留在原工作单位，按按照有利于离退休党员干部教教育管理、有利于参加组织活活动和发挥作用的原则，单独独成立离退休干部党支部,党党员人数较多的可建立离退休休干部党总支,并根据离退休休党员的年龄、身体等实际情情况,可采取由在职党员干部部担任联络员或离退休干部党党支部委员的方式协助党支部部开展工作。但少数单位党组组织没有按照规定要求建立离离退休干部党支部,不利于离离退休党员教育管理。二是党党支部班子不健全。少数单位位没有严格按照党的基层组织织建设有关,直接接导致少数离退休干部党支部部班子软弱涣散,难以承担机机关离退休党员的教育管理重重任。 1.加强对离退休党党员党支部工作的领导。单位位党组织要结合实际，加强机机关离退休党员党支部班子建建设，选配好党支部书记，由由组织能力强、公道正派、民民主作风好、有奉献精神、敢敢于负责，身体好、有威望的的同志来担任。在支部委员和和党小组长的配备上，发挥自自我管理的作用，从机关离退退休党员中选拔一批思想素质质好、威信高、热心为同志服服务、身体健康的老党员充实实支部班子。与此同时，要大大力强加制度建设，为搞好机机关离退休党员的教育管理提提供制度保证，建立健全机关关离退休党员支部的学习制度度