三年级《人自然社会》1721课教学设计.docVIP

三年级《人 自然 社会 》 （17----21课教学设计） 17.天气和我们 教学目标： 1.知道浙江省常见的天气现象有与、雪、台风、干旱等等。 2.认识常见的几种天气符号。 3.知道各种天气发生的季节，能说出这些天气现象对生活和生产的影响。 教学重点： 1.各种气象符号的认识。 2.各种天气现象的发生对生活产生的影响。 教学难点： 1.各种气象符号的认识。 教学过程： 一、视频导入 1.师：小朋友们，你们平时有没有在收听天气预报啊，今天，我们现场来观看一则天气预报。看仔细了哦，看完后请同学们说说你了解了哪些信息？ 2.生观看天气预报。 师：从这则天气预报中你了解了哪些信息？ 师：了解了这么多的信息，你想对你周围的人说些什么？ 师补充：渔民伯伯，出门旅游的人。。。。。。 师：从天气预报中我们不仅可以知道天气状况，还可以知道根据天气状况，我们该注意什么？因为天气和我们密切相关，它直接影响着我们的生活。 二、认识天气符号 1.师：不同的天气有不同的特点，天气预报中的科学家为每一种天气设计了一个天气符号，你们想看看吗?现在请同学们把书本翻到第43页，你认识这些常用的天气符号吗? 2.师：我们来玩个小竞赛，刘老师给大家2分钟的时间，把这些天气符号记下来，然后，来比比谁是记忆小能手。 3.生：独自记忆天气符号（时间响起来） 4.师：好，时间到，我们把书本合起来。。。。。 抢答 小组比赛 5.师颁发最佳记忆小能手的奖状。 三、小小气象预报员 师：小朋友们真厉害，这么快就把这么多的天气符号记下来了，很有当一名天气预报员的潜质啊，那么我们不妨来挑战一下，做一名小小天气预报员来播报天气，你们敢接受挑战吗？（敢） 师：谁能根据这幅图来播报天气。 学生边播报，教师颁发小小气象预报员的工作证。 师小结：我们三（）班的小朋友真是了不起啊，居然藏着这么多的气象预报员，长大后个个能称为真正的气象预报员。 四：每个季节的天气现象 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：冬天 师：那么在冬天有会出现哪些天气现象呢？ 生：下雪，下雨，寒潮，霜。。。。。。 师：在这些天气现象出现时，你想对你周围的人说些什么？ 师：除了冬天，一年里还有哪些季节，（春，夏，秋，）那么在这些季节里又有哪些天气现象呢，我们该做些什么呢？ 把你的想法在四人小组内说一说。 生：反馈。 师：刘老师在这里列举春夏秋冬中比较典型的天气现象。 师小结：你们知道吗？我们浙江天气的总特点是：四季分明，阳光普照，雨量丰沛，空气湿润，气候变化多样，气象灾害繁多，浙江还是我国收到台风、寒潮、梅雨、干旱、暴雨等气象灾害影响最严重的地区之一。（生朗读） 五、世界气象日 师：现在刘老师出个难题考考你们，每年的几月几日是世界气象日，答案就在我们的书本里，对，就是3月23号，在这有意义的日子里，我们应该做些什么呢？在刘老师的学校里，每年的这一天我们都会安排很多的气象活动，刘老师来自美丽的秀山小学，它是全国校园气象科普基地，那里有着先进的气象观测仪器和热爱气象的小伙伴，你们想看看吗？ 1.认识气象测量仪器。 2.小朋友观测图片。 3.小朋友参观省气象台台风博物馆。 六：总结 师：小朋友们，原来天气和我们密切相关，通过这堂课的学习，你知道了哪些气象知识，你又想对周围的人说些什么，想要了解天气，我们一定要多收看或收听天气预报，关注天气，就能给我们的生活，工作，学习带来不少便利。 18.台风登陆 教学目标: 1. 知道台风是浙江省常见的一种天气现象,了解台风的一些特点。 2. 知道台风对生产和生活的影响及其危害，了解一些台风的预防措施。 教学过程： 一、脑筋急转弯揭示课题 1.课始学生自由猜脑筋急转弯 2.老师让学生看四幅画，交流谁惹的祸 3.揭题 是呀！都是台风登陆惹的祸，今天我们就一起来聊聊有关台风登陆我们身边的话题。 二、了解台风的相关知识 1.师引：我们生活在沿海地区，每年夏季为台风的多发季节，韦帕、海鸥。。。。。。都曾侧面经过我们舟山，你对台风知道多少呢，把你知道的与大家一起分享吧！ 2.学生自由交流 3.根据学生的交流小结：台风是海洋上形成的一个气旋，风力达12级以上，破坏力很强.从你们刚才的回答中,老师感受到你们对台风了解得很多,也很感兴趣,现在,我就带你们到台风现场去走一圈吧,回来后你要告诉我,你看到了什么? 三、了解台风的危害 1.观看录像，交流看到了什么 2.再谈危害 看看书上44页的插图，想想自己的生活实际，台风还带来什么危害？ （庄稼受损、水产品受灾、植物遭破坏、山洪暴发、山体滑坡、道路积水、群众受困。。。。。。） 3.从报道中的数据看台风的危害 引：台风使我们的财产遭受损失,甚至还威胁了我们的生命.各市防止办对2006年10月发生的强台风罗莎进行了数字统计,让我们一起来看看这则报道吧