我用病句复习.pptVIP

1.当年周总理在这里所作的数小时的报告，仍在这里回响。 2.同学们用心地注视和倾听着这一位老山英雄的报告。 3.金色的秋风送来了粮食增产的喜讯。 5.我坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。 6.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 小结： 在分析以上几个例子时，我们的分析方法有一个共同点，那就是先紧缩出句子的主干，看主、谓、宾是否残缺，是否搭配得当；如果句子主干没有问题，再检查枝叶，看修饰语定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。这叫做主干枝叶梳理法。 1.从这件小事，说明了一个大道理。 2.一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 3.李老师虽然每天工作很忙，但还是抓紧和班级干部一起学习。 4、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化 5、球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。 我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。 她正在进行打球，可上劲了。 其实这是多虑的想法。 我在心里由衷地感谢他们。 这话里包含多少无声的潜台词啊！ 为精简字数，不得不略加删改一些。 由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。 成分赘余 常见的易造成赘余的包含词使用还有 “当前”和“当务之急”连用， “十分”和“酷”连用， “十分”和“悬殊”连用， “防止”和“不”连用， “令人”和“堪忧”连用等。 成分残缺或赘余练习 1.风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。 2.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢? 3.县委主要负责人亲自参加了研究和制定全县开展农业技术训练和技术交流的计划，而且亲自主持召开了全县科学种田经验交流会。 7.坚持“实践是检验真理的唯一标准”，目的正是为了高举马列主义、毛泽东思想伟大旗帜。 8.看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。 9.今天我们学校来了大约一百多位左右参观者。  １、多项定语次序不当 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： 1.表领属性的或时间、处所的； 2.指称或数量的短语； 3.动词或动词短语； 4.形容词或形容词短语； 5.名词或名词短语。 另外，带“的”的定语 放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。  正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 练习 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 2、多项状语次序不当 复杂状语排列大致为： ①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语； ③表处所的名词或介宾短语； ④副词（表范围或频率）； ⑤形容词或动词（表情态）； ⑥表对象的介宾短语。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。  正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 练习 ①王司令亲切地走到我面前，跟我说：“要当心！”  一是副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 （“不”移到“把”字前） 二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。) 4、关联词语的位置不当。 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后主语不一致，关联词应放在前面） 5、分句位置不当 例l：这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。 （递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 6、主客体颠倒 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。 (可改为中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的) 7、相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） [课堂巩固训练] 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。 （多项定语语序不当） 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （多项状语语序不当）