董瑞 演示文稿.pptVIP

二、说教法与学法 教学方法：诵读吟咏法，问题探究法。?  媒体设计：播放朗诵带《致橡树》。?  教学手段：多媒体教学。?  课时安排：一课时。  三、说教学过程 （一） 、导入 （二）、作者介绍 （三）、诵读 三、说教学过程 （一） 、导入 （二）、作者介绍 （三）、诵读  * 致橡树 舒婷 一、教材解读 《致橡树》选自人教版高中语文第一册第一单元。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。 《致橡树》是我国当代女诗人舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表作。诗人热情而坦诚地歌唱了人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的新型爱情观。全诗感情基调理智、冷静，意象明丽、隽美，思维缜密、流畅。 教学目标 知识目标——掌握当代诗歌的特点，尤其是意象运用、象征手法在 诗歌中的作用。 能力目标——培养学生当代诗歌的阅读、鉴赏能力和语文创新能力。 情意目标——领会作者对传统爱情观的否定，对平等独立的爱情的 憧憬，以及对“人”的关切之情，并希冀由此赢得学的思 考和共鸣。 教学重点与难点 教学重点：情感态度和价值观  教学难点：意象象征义的分析 （四）、诗歌鉴赏过程 1、作者否定的爱情是什么？ 2、作者肯定的爱情是什么？ 3、诗人的爱情观在现实中的意义？ （五） 、拓展思维训练 （1）对比阅读：将舒婷的《致橡树》和裴多菲的《我愿意是急流》进行比较阅读，理解体会两诗表露出的诗人的不同的爱情观。 （2）自由发言 （六）作业 （1）背诵全诗?????（2）搜集自己喜欢的爱情格言????（3）写一首健康的能表达自己观点的爱情 诗，适当的运用多种修辞手法和托物 言志的表现手法 四、板书设计 致 橡 树 ——舒婷 木 棉 的 自 白 否定 肯定 攀附 独立 依恋 平等 奉献 互助 谢谢 * * *