良塘中心幼儿园体育教学活动培训.pptVIP

幼儿园体育教学活动 良塘中心幼儿园 二〇一五年九月 一、幼儿体育活动的特点 二、幼儿体育活动的组织 三、体育活动的思考和探索 四、幼儿体育教学目标与内容 五、幼儿体育（户外）活动中教师的任务 六、判断活动量大小的方法 一、幼儿体育活动的特点 （一）什么是幼儿园体育？ 以身体活动为手段，促进幼儿身体健康发育的教育。 ※体育教学活动：有目的、有计划、有组织的教育活动，注重幼儿身体的全面锻炼和发展，有目的有计划地提高幼儿的身体素质，发展幼儿的基本活动能力，增强幼儿的体质，重视幼儿身体、智力和社会性等方面协调的发展。 （二）与幼儿园其他教育活动的比较 相同点：学习和掌握一定的知识和技能，发展智力，与幼儿的认识过程相联系，需要考虑和遵循幼儿认知的特点和发展规律 不同点：体育活动不仅需要认知活动的参与，更重要的是需要幼儿身体的直接参与，具有幼儿体力活动和智力活动一体化的特点。 （三）与其他年龄组的体育教学活动相比较 必须符合幼儿的生理、心理特点及发展水平 避免小学化、成人化 必须体现游戏化——幼儿体育游戏 使每个幼儿在原有的水平上得到提高 二、幼儿体育活动的组织 1、开始部分： 主要任务：迅速将幼儿组织起来，集中幼儿的注意力，从生理和心理上使幼儿做好准备。 幼儿活动的积极性和愿望 心理准备 教师精神和情绪对幼儿的影响 准备活动新颖活跃、轻松愉快 活动量小 生理准备 强度低 使幼儿身体各器官技能逐渐进入工作状态 开始部分不宜过长(一般3—5分钟），以幼儿身体活动开，情绪逐渐饱满为宜。 2、基本部分 完成活动的主要教育和教学目的，使幼儿掌握本次活动的主要教育内容。 复习内容或是活动量、活动强度较大的内容宜放在后面。可以适当根据幼儿接受能力及掌握能力进行相应调整。 3、结束部分 *主要通过一些身体放松的游戏或动作，使幼儿肌肉放松、消除疲劳，呼吸、心率得到恢复 *情绪逐渐由高度的紧张、兴奋、激动状态趋于相对平静状态 *简单小结，肯定赞扬幼儿的良好表现，提出需进步的地方。 总之： 体育活动结构可以多样化，但无论哪一种结构，都必须遵循幼儿生理技能活动变化的规律以及认知发展的特点，最终目的为了更好地完成教育任务，使幼儿的身心得到最有效的发展。 （二）活动量的安排 活动量的安排要适应幼儿身体运动机能活动变化的规律和特点。认识规律（从感知材料——理解材料——实践活动） 。人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律（上升——稳定——下降 ）。 1、活动量从小到大再到小 小班：15—20分钟 中班：20—25分钟 大班：30分钟 2、运动强度和密度合理搭配 运动强度较大，密度应相对小些 运动强度小，密度可以适当增大些 3、身体各部位活动有机结合 注意上肢活动与下肢活动的有机结合，如选择跑，不再选择跳（都属于下肢运动）如选择投掷。就不再选择抛接球 4、注意季节、气候的特点 冬季，活动量和活动的密度可适当大些 夏季，活动量应小些，活动量过大导致幼儿出汗过多 选择适宜的天气，天气较热不宜选择室外体育活动，特别是年龄小的幼儿 三、体育活动的思考和探索 （一）注重幼儿全面和谐的发展 （二）难度上敢于突破 “以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有发展水平，更应关注幼儿的发展潜能 （三）器材上有所发展 废物利用 孩子参与制作过程 （四）让每个孩子有所提高与发展 （五）师生关系上有所突破 实际高度的一样高 心理上的一样高 我和孩子一样高 四、幼儿体育教学活动的目标与内容 走步基本要求： 1、动作放松自然，上体保持正直 2、两臂前后适度摆动 3、节奏合理而稳定 4、符合生物力学原理 小班目标： 1、上体正直、双脚交替自然地走 指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。 2、变化走；向指定方向走 指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。 中班目标： 1、按节奏上下肢协调地走 指导要点：侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动” 2、变化走；听信号变速走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 大班目标： 绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度