- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
作业批改激励性评语 1、你很聪明,再把数字写的漂亮些,会更棒! 2、做错题不要紧,只要以后努力,就一定能取得好成绩。 3、你的作业很秀气,老师很欣赏! 4、这次作业出了点问题,请不要灰心,只要细心,下次一定会很出色。 5、你很会观察生活,留意生活与数学的联系,你是未来的大赢家! 6、只要你认真细心,什么问题也难不倒你。 7、题做错了,找到原因了吗? 8、算得很正确,如果写的再认真会更好。 9、你做题很细心,从不出错。 10、数学会让你变的越来越聪明! 11、今天的作业比以前又认真了许多。 12、有错题不要紧,下次细心就好。 13、你很会动脑筋。 14、再细心一些,准没错! 15、题题正确,非常出色! 16、每次作业你都能认真完成。 17、细心就会进步! 18、你的思维敏捷,解题方法灵活多样,真棒! 19、你真行,一次比一次有进步! 20、你的进步可真大,老师为你感到高兴! 21、每次打开你的作业本就有一种美的享受。 22、你的作业总是令老师很满意。 23、老师相信你,经过努力一定能做的更好。 24、我相信,只要你认真思考,这道题一定能做出来! 25、老师很愿意帮助你。 26、盼望着,你下次做的更好。 27、再细心一些,相信你会做的更好! 28、相信你会一直努力下去! 29、你做题很细心,老师很欣赏你! 30 、你的作业设计的很美观。 31、你若是把字再写工整,会更优秀。 32、你是老师最值得骄傲的学生。 33、你的作业质量有明显提高。 34、你的计算方法很巧妙。 35、思考好,再作对,会更好。 36、只要你再细心一些,就不会把题做错。 37、老师批改你的作业真是一种享受。 38、有点小错不要紧,你已经进步了。 39、你的作业很有创意,老师很佩服你。 40 、你的作业令人耳目一新,老师心里感到很佩服你。 41、如果你努力,相信你有更大的收获。 42、你的解题思路和独特。 43、你要改掉粗心马虎的毛病,就更好了。 44、不要灰心,努力一点,就会很棒。 45、老师认为你是最有发展潜力的学生。 46、你真棒,老师很想很你交朋友。 引用论文注释和参考文献格式 注释和参考文献格式[1] 2.1注释 Citations 2.1.1夹注 In-text Citations 转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者,以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合,形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况: 1)来自英语文章、专著的直接引语,作者姓名在文中已经出现: 格式:出版年份:页码 例: Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 2 ) 来自英语文章、专著的直接引语,作者姓名在文中没有出现: 格式:作者姓名,出版年份:页码 例: The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 3 ) 来自英语文章、专著的间接引语,作者姓名在文中已经出现: 格式:出版年份:引文页码 例:According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. According to Alun Rees,the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份:引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 4 ) 来自英语文章、专著的间接引语,作者姓名在文中没有提到: 格式:作者姓名 出版年份:引文页码 例:It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 198
文档评论(0)