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孟子故事 孟母三迁 昔孟母,择邻处, 子不学,断机杼。 孟子主要思想 “仁政” 孟子提倡“仁政”，目的是为统治阶级筹划长治久安之策，但客观上是有利于生产发展的。 “性善论” 认为人的本性是善的，因此每个国君都能行“仁政”，每个人也都能接受“仁政”这种理论，对儒家思想的发展有很大影响。 “民贵君轻” “民为贵，社稷次之，君为轻。”他十分注意民心向背，认为这是战争胜负和事业成败的重要因素。 （比如一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，攻城一方却不能取胜。包围起来攻打它，一定是得到有利于作战的天气时令，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不尖锐锋利，粮食不是不充足，但是守城一方弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向内部团结。 所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。能够施行仁政的君主，帮助他的人就多，不施行仁政的君主，帮助他的人就少。帮助他的人少到极点，内外亲属都背叛他。帮助他的人多到极点，天下的人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打内外亲属都背叛他的君主，所以君子不战则已，战就一定能胜利。 文学常识 1.孟子 名 字 生活时代： 评价:著名的 家 家 是( )之后的（　　）大师，所以常“ ”并称,后人尊“ ” 。 (轲) (子舆) (战国) (思想家) (政治家) (教育家) 孔子 儒家 孔孟 亚圣  常常 发： 起，指被任用 举： 被举用，被选拔 筑： 捣土用的杵 任： 责任，担子 空乏： 资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦 拂乱： 拂，违逆不顺；乱，扰乱；拂乱，使颠倒错乱 所以： 用来（通过那样的途径来） 忍： 使坚韧 曾： 同“增”增加 恒: 犯过失 通“横”梗塞，不顺 奋起，这里指有所作为 征验，表现 在里面，指国内 在外面,指国外 有法度的世臣 足以辅佐君主的贤士。拂通“弼”辅佐 作： 出： 过: 衡： 征： 拂士： 入： 法家： 成语 生于忧患,死于安乐 忧患（能激励人勤奋）使 人生存发展,安乐使人委靡死亡. 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 分析?理解 1 本文的中心论点是： 生于忧患，死于安乐 2 体现本文中心论点句子是 然后知生于忧患，死于安乐也。 3 《生于忧患死于安乐》是针对什么问题提出论述的？ 造就人才，治理国家 4孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经历： 5第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明什么道理？ 这些人虽都出身贫贱，但都在经历了艰难困苦的磨练后，成就了一番不平凡的事业。 说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。 9 作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？ 6 经历磨难砥砺的好处是： 动心忍性，曾益其所不能 7孟子也重视人的主观因素的作用,提出： 困于心，衡于虑，而后作。 8 上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？ 心理、身体、生活境遇。 （生活、思想、行为） 使他性格坚韧，增长他的才干。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 10 如何由个人作为上升到国家治乱的,这样做的好处是？ (1)“人恒过……而后喻”从个人角度正面论证生于忧患。 (2)”入则……国恒亡”从国家角度反面论证死于安乐的道理（无内忧外患，国家灭亡）。 从个人作为推论到国家治理，一正一反，相得益彰。 11本文的论证方式有什么特点？  (1)文末归纳中心论点。 (2)先论证“生 于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然 后从理论上加以说明。 (3)再论证“死于安乐”，高度概括历史上大量安乐 亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。  启示: 结合课文主旨,谈谈你从文章得到的 启示: 常处 忧患,多受磨难,可以使人奋发图强,从而得”生”;耽于安乐,庸庸碌碌,可以使人腐败堕落,从而得”死”.人生是如此,国家的兴盛衰败也是如此. 走进名人 孟子，名轲，字子舆，战国邹人，他是继孔子之后儒家学派的代表人物，生活在战争激烈的战国中期，他已天下为己任主张行“仁政”以统一天下，即王道治国，提出国君应该爱护百姓，“得民心者得天下，失民心者失天下。”曾游说各国宣扬该思想，产生深远的影响。有“亚圣”之称，与