2012黑龙江省.docVIP

附件五 2007年黑龙江省 精品课程评估自评依据 推荐学校 哈尔滨理工大学 课程名称 大学英语 课程负责人 姜毓锋 自评结论/得分 95 黑龙江省教育厅 二○○七年四月 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评估标准 自评得分 自评依据简述 专家打分 A级 C级 教 学 队 伍 20 分 1-1 课程负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 1-1-1课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 1-1-2课程负责人或主讲教师近五年在省级以上刊物发表第一作者的学术论文2篇以上，并主持省部级以上学术研究课题1项或获省部级以上科学研究奖1项以上（注1）。 1-1-3课程负责人或主讲教师近五年在省级以上刊物发表第一作者的教育教学研究方面的论文1篇，并主持1项教育科研课题或获省部级以上教育科研成果奖1项以上。 1-1-1能从严执教、教书育人、有敬业精神，注意提高教学质量，注意学生素质培养。 1-1-2课程负责人或主讲教师近五年在省级以上刊物发表第一作者的科研学术论文。 1-1-3课程负责人或主讲教师近五年在校级以上刊物发表过第一作者的教育教学研究方面的论文。 A 8 课程负责人毕业于湖南大学外语系英语专业。毕业后参加了研究生班的学习。多次作为高级访问学者赴国内外进行学术交流，学术造诣高。从事外语教学工作十几年来，所教授班级四级通过率始终名列前茅，教学手段与模式独树一帜，效果突出。教学经验丰富，因材施教，师德高尚，深受学生爱戴，并成为教师们学习的榜样。 近五年负责人及主讲教师在省级刊物上发表学术论文 篇；主持省部级学术研究课题4项。 在省级以上刊物发表教育教学研究方面的论文4篇，主持项省部级教育研课题。 1-2 教学队伍结构及整体素质 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 1-2-1结构合理，发展趋势好，主讲教师的中符合岗位资格的教师≥95%。 1-2-2教授、副教授占教师总人数的百分比≥50%，均为本科生上课。 1-2-3有硕士、博士学位的教师占教师总人数的百分比达50%以上。 1-2-4青年教师的培养计划科学合理，并有效实施。 1-2-1结构基本合理，主讲教师的中符合岗位资格的教师达85%--90%。 1-2-2教授、副教授占教师总人数的百分比≥30%，55岁（含）以下的教授、副教授每学年为本科生授课。 1-2-3有硕士、博士学位的教师占教师总人数的百分比达30%--40%以上。 1-2-4有青年教师培养计划并付诸实施。 A 4 教师结构合理，主讲教师100%符合教师岗位资格，学科发展态势好。 20名主讲教师中教授2人副教授11人均为本科生上课，占课程小组教师总人数的65% 15人已获得硕士学位，占教师总人数的百分比达75%以上。 有确实有效的青年教师培训计划并已有效实施。 1-3 教学改革与教学研究 教研活动、教改成果和教学成果 1-3-1有切实可行的教学改革规划，并有效实施，效果显著。 1-3-2近五年获省（部）级以上教学成果奖或教学表彰3项以上。 1-3-3近五年人均在省级以上刊物发表高质量的教改教研论文2篇以上。 1-3-1有规划，并付诸实施。 1-3-2近五年获校级以上教学成果奖或教学表彰至少1项。 1-3-3近五年人均在校级以上刊物发表教改教研论文至少1篇。 B 6.4 有切实可行的教学改革规划，并已付诸实施，效果显著。学生四级考试成绩逐年提高，平均年提高10%。学生参加校、省和国家级演讲比赛、写作比赛、征文比赛曾分获一、二、三等奖。 获省（部）级教学表彰1项。校教学成果奖或教学表彰23项。在省级以上刊物发表第一作者的教育教学研究方面的论文4篇。 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评估标准 自评得分 自评依据简述 专家打分 A级 C级 教 学 内 容 27 分 2-1 课程内容 （注2） 理论(实验)课程内容设计 2-1-1课程内容符合学科要求，教案和课程教学大纲与课程内容相一致，知识结构合理，注意学科交叉。 2-1-2 课程（含系列课程）内容体系有更新和改革，能及时把教改教研成果或学科