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小卜的就业选择 　　题目 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。瑶族姑娘小卜是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做老师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况出力；对小卜有录用意向的一家著名外企则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 　　面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 　　要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 　　题目解析 　　本材料作文是由三部分组成，一是材料本身，二是写作提示语，三是写作要求。这是一个关于大学生就业选择的材料：满足家乡父老愿望回家乡做老师；进入著名外企获得优质生活；自主创业实现创业梦。表面是职业选择，实际上是人生观、价值观等方面的思想认识。 　　“面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？”这句提示语告诉我们：1.本次写作的范围应该围绕“小卜的就业选择”，如果从小卜的个案出发，透视大学生就业背后的价值选择来写，也不能脱离小卜就业选择本身，不能只是泛泛而谈当代大学生应如何做出理性的就业选择。2.“小卜的就业选择”，此处指的应该是材料中的三种选择，即回乡做老师、加盟外企、创办民族服装设计公司。因为材料的最后一句话“实现自己的创业梦”后面是句号，就意味着目前小卜只有这三种选择。作为写作者，给小卜提的建议必须建立在这三种已有选择的基础上，不能脱离这三种选择另起炉灶。 　　这个作文题要求围绕小卜的就业选择问题提出自己的建议，并且阐述建议的原因。例如：1.建议小卜回乡做老师，可以围绕职业选择与社会价值、责任担当等内容展开；2.建议小卜加盟外企，可以从职业选择与专业优势、个人幸福等层面展开；3.建议小卜自主创业，可以从职业选择与个人价值、内心意愿、理想与社会价值等角度展开。除此之外，考生也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议。 　　能够围绕小卜的就业问题，给出自己的指导建议，但流于表面，不能从精神、心态、价值观等深层次进行分析，视为基本符合题意；完全抛开材料中的三种选择，另起炉灶，建议小卜考公务员、研究民族语言等，或者完全抛开小卜的就业选择，来谈尊重内心的意愿、坚守本心、不随大流等，都视为偏离题意。 　　适用素材与运用示例 　　1.“乡村特级老师”常根元37年来默默耕耘在乡村教育教学工作第一线。1984年，常根元已经成为全镇骨干老师和全县教学能手。镇领导了解他的工作水平与写作能力，想调他到镇政府担任办公室副主任。在一些人看来，这是离开讲台走向党政领导岗位的好机会。但常根元找到镇领导，说明自己的人生志向，恳请组织取消对他的调动，毅然扎根乡村教书。他说：“家乡的条件很艰苦，只有知识才能帮助家乡人摆脱贫穷，改变家乡的落后面貌。” 　　琼色，西藏那曲地区聂荣县66岁的乡村老师。从师范学校毕业后，他就自愿回乡执教，在特殊的环境中，他用牛车驮着帐篷，在牧区间流动教书。学生们白天放牧，晚上则到他点着酥油灯的帐篷里上课。为保证孩子们都有课本，他骑马赶四天四夜的路去县城驮书，同事们说他“为了教学工作可以把老命豁出去”。他当上了校长，却从未想过解决已在学校干了26年临时工的妻子的编制问题；儿子女儿大学毕业，他一声令下，把儿女全部召回家乡教学。他资助了很多贫困学生上学，受资助的学生已经有三四十位回老家当老师。 　　运用示例 　　回乡教书，传播知识，选择的是一份艰苦，但更是一份责任、一份希望，体现的是一种无私奉献的人生追求。退休外交官朱敏才无悔地选择去贵州山区支教；“乡村特级老师”常根元，本可以离开乡村走上党政领导岗位，但他却毅然决然地拒绝了领导的好意，在漫漫山路中实现人生价值；坚守西藏的乡村老师琼色，师范学校毕业后，主动回乡执教，将点着酥油灯的流动帐篷当作教室，向孩子传播知识，并在儿女大学毕业后也将他们召回家乡教学。“三寸粉笔，三尺讲台系国运”，他们都如“俏也不争春，只把春来报”的寒梅，默默奉献，用无悔的坚守对使命做出最贴合的注解。 　　2.莫言一直强调自己的一切都来自家乡，获诺贝尔奖后，莫言一如既往地捐款为村里修路，为家乡置办学校。莫言不摆名人架子，每当家乡高密有什么重大文化活动，莫言不讨价还价，更不要钱，积极回乡参加。每年秋天，他都要回家乡高密生活两个月，接地气寻找灵感。 　　运用示例 　　莫言，这个声称自己为“乡下人”的文学大家，一直强调自己的一切都来自家乡，他的创作灵感、他的性格培养，无疑是家乡给予了他滋养。获奖后，他没有置房城中，炒股经商。为了家乡的发展，为了家乡更优秀的下一代，他捐钱为家乡修路和置办学校。他不摆名人架子，每年都要回家乡高密生活两个月。这才是