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基于思维导图模式谈职业化求职信的创新写作 　　摘 要 当前，大学生就业形势仍然严峻，促进大学生就业是高校的一项重要任务。求职信是毕业生就业时写给用人单位用以谋求职位的信函，是求职材料的重要组成部分。思维导图是表达放射性思维的图形工具，也是思维可视化的具体方法，其在教学中的应用逐渐受到重视。笔者基于思维导图模式，从内涵功能、原则要求、要素写法和版式设计四个方面对职业化求职信的创新写作进行了系统探究，以期为毕业生就业提供理论指导。 　　关键词 思维导图 求职信 创新写作 职业化 毕业生 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　现阶段，我国经济发展进入“新常态”模式，经济增长速度有所放缓，全国高校毕业生总量又逐年递增，大学生就业难的问题依然严峻，促进大学生顺利就业已成为国家、高校当前的一项重要任务。国务院印发的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发[2015]23号）已明确提出了深入实施就业优先战略、统筹推进高校毕业生等重点群体就业、加强就业创业服务和职业培训等四个方面的政策措施。求职信，也叫自荐信，是毕业生求职时写给用人单位用以表达求职意愿、展示胜任优势的一种书面信函，是就业必备的求职材料之一，重要性仅次于求职简历。然而，现实中有相当一部分毕业生不会撰写求职信或只会机械地套用互联网上的固定模板，写作内容千篇一律、空话套话连篇，难以引起招聘人员的关注而与本可以把握的就业机会失之交臂。 　　思维导图（Mind Mapping），也称心智图，是20世纪60年代英国著名心理学家托尼?博赞（Tony Buzan）发明的一种笔记方法，其核心思想是把逻辑思维和形象思维有机结合，全面调动左右脑的潜能。它运用图文并重的技巧把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，是表达放射性思维的图形工具，也是思维可视化的具体方法。思维导图在国外教育领域应用广泛，在提高教学效果方面取得了显著成效。有鉴于此，笔者精心绘制了职业化求职信创新写作的思维导图（见图1），尝试从内涵功能、原则要求、要素写法和版式设计四个方面对职业化求职信的创新写作进行了系统分析与探讨，以期为毕业生晋级面试、实现就业提供理论指导。 　　1职业化求职信的内涵功能分析 　　求职信是毕业生在求职时最先呈送给用人单位的一种应用文书，用以谋求面试考察机会。对于高校毕业生就业而言，求职信的作用举足轻重，写好了它是一张“入场券”，写差了则是一块“止步牌”。因此，求职信撰写得是否“职业化”，即能引起招聘人员的兴趣、赢得用人单位的赏识，关系到毕业生职业生存和前途命运。由图1的思维导图可知，职业化求职信的内涵功能主要有以下两点：（1）求职信是求职材料之一。在毕业生求职时，它将同个人简历、就业推荐表、学业成绩单等其他材料一道被呈送给用人单位人事部门供其筛查。毕业生呈交求职材料的最终目的，是为了晋级面试、争取获聘。（2）求职信是一封信函。写信的目的是为了传递信息、联络感情和处理事务。当用人单位招聘的是多个岗位且竞聘人员不止一个的时候，参与竞聘的毕业生则需要通过求职信明确告知用人单位自己要应聘的是何职位、相对于他人优势何在、有意向时该如何联络并表达自己对于应聘职位的热忱和组织文化的认同。 　　2职业化求职信的写作原则与要求 　　高校毕业生所求职位形形色色，应聘的单位也不尽相同，故求职信的写作内容自然也千差万别。然而，基于上面内涵功能的分析，笔者认为，依然有一些本质的、共性的东西可以把握，那就是求职信的写作原则与要求。由图1的思维导图可知，职业化求职信的写作原则与要求有以下五个方面。 　　（1）目的性原则。在动笔写作前，首先一定要明确写作目的――谋求用人单位给予面试考察的机会，目的一旦明确了，灵感就容易迸发，素材就方便取舍，反过来说一切不以求职为目的写作都是耍流氓。（2）相关性原则。用人单位在发布的招聘信息里一般都会有职位名称、岗位职责和任职要求，写作时应紧紧围绕“应聘岗位”这个中心展开，与目标职位任职要求相关的内容要多写、详写，反之则少写或干脆不写。（3）逻辑性原则。即写作的内容应有所侧重、重点突出，不能“眉毛胡子一把抓”，字里行间要或明或暗地体现毕业生对于所应聘岗位的胜任力，不但满足所有应聘条件，而且还有核心竞争力。（4）真实性原则。“勤俭诚信、立己树人”是中华民族优良的传统美德，用人单位也不例外，最鄙视的莫过于看到“满纸荒唐言”，建议毕业生不要为了就业无原则、无底线地去杜撰、编造学历、经历和业绩等，更何况就算求职信侥幸蒙混过关了，接下来的面试也必将原形毕露。（5）简明性原则。现代社会生活、工作节奏较快，就业竞争激烈，人事专员往往要阅览大量的求职材料，据笔者向业内人士了解，一份材料初次筛查的用时一般不会超过三分钟，故建议毕业生写作时应言简意赅，当重点、亮点说清楚时