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初中地理人工环境 篇一：初中地理 初中地理《各种交通运输方式》教案 魏眉青 摘自：《福建三明第三中学》 教学目标： 知识目标：了解交通运输的重要性，理解几种主要运输方式的特点，学会按客、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 能力目标：学会按客货运的性质和需要，结合地图选择适宜的运输方式 情感目标：注意交通安全，爱护交通设施。 教学重点：交通运输的重要性，如何根据客运和货运的不同要求，合理地选择运输方式。 教学方法：读图法，讨论法 教学课时：1课时 一、运输方式 某人要从三明到海南，请学生设计可以通过哪些方式到达？（提供中国交通地图） 让学生说出他所知道的交通方式有哪些 如果是学生本人要到某地，请问他会选择什么交通工具？说明原因出示几种常见的运输方式的速度、价格等 让学生学会选择正确的运输方式，从而掌握各种运输方式的特点 请学生讨论以下情况，应选择什么运输方式最合适。 1．从乌鲁木齐到北京开会，第二天必须赶到 2．暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法 3．从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光 4．从拉萨到西宁，沿途参观访问 5．由武汉到郑州探亲 请学生总结客运要遵循什么原则？（根据乘客的需求而定） 说明客运是比较灵活的 三明是重工业城市，如果三明钢铁厂的钢铁要卖到上海去，请问应该选择什么运输方式呢？ 请学生做相应的练习 下列几种货物，要从下面的起点运到终点，用什么运输方式最合适： 两箱急救药品北京--拉萨 一吨活鱼密云水库--北京城区 五十吨钢材上海--济南 一万吨海盐天津--上海 十万吨大米武汉--上海 由学生讨论，得出结论（货物运输无法像客运那样随心所欲，得考虑经济效益） 请学生总结货物运输要遵循什么原则（贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送；容易死亡、变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上的专用车（如家畜车、冷藏车等）；大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。） 二、运输的重要性 请学生想想在三明能否按照自己的意愿选择交通方式？这对三明经济的发展有什么影响？三明在改善交通方面做了哪些工作？说明交通运输的重要性。同时要注意保护交通设施。 了解三明，了解交通运输的重要性。 交通运输事业是发展经济的“先行官”，因为开发利用自然资源，促进市场经济发展发展旅游事业加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系和对外交往等，都要首先创造便利的交通运输条件。 作业布置： 教后反思： ? 【教学目标】 1．认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。 2．知道我国四通八达的交通运输线，铁路分布的“三横五纵”及重要的交通枢纽。 3．会运用火车时刻表。 【教学重点和难点】 教学重点是利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽，及其在地区分布上的特点。铁路运输是我国最重要的运输方式，我国铁路“三横五纵”的分布格局是教学的重点也是难点。 【教学准备】 “我国的交通运输网图”（动画链接：中国的交通运输网） “我国铁路干线的分布图” 利用教材“我国主要高速公路的分布”制作的“ 我国现有高速公路分布图”和“我国规划或在建高速公路分布图”及“我国现有和规划或在建高速公路分布图” 第一节 逐步完善的交通运输网 教学要求 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。 4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 结构分析 本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。 在第一个标题中，教材首先从日常生活着手，并结合北京的四环路和“扶贫路”两个例子，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用有所认识。在此基础上，安排了关于“四大米市”的形成和五岭县的经济变化两个实例，通过分析上述现象与交通之间的关系，加深对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。 在第二个标题下，学生首先可以通过地图了解我国的主要铁路和高速公路。同时教材又将重点放在了铁路上，不仅安排活动使学生了解“三横五纵”，还让学生通过观察，总结出铁路线命名的规律，并且结合实际生活，简单介绍了列车车次和时刻表。 在