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企业用人需求与职业院校人才培养差异的调查分析 篇一：技能型人才需求规格调查及对职业院校人才培养的建议 技能型人才需求规格调查及对职业院校 人才培养的建议 史枫 北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所副研究员 技能型人才又称技能人才，是指具有一定熟练技能在生产、建设或服务一线从事操作性工作的应用型、实用型人才，尤其指具有一定技能水平的技术工人。技能型人才目前分初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个等级。其中，高级工以上又 被称为高技能人才，一般系指熟练掌握专门知识和技术，具备精谨的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员。 一、技能型人才的类型与突出特征 根据技术含量的不同和对熟练程度要求的高低，技能型人才可以分为操作型人才和技艺型人才；从用手用脑的角度区分，技能型人才可以分为用手为主的技能型人才、用脑为主的技能型人才和手脑并重的技能型人才；此外，高技能人才可以分为知识技能型、技术技能型和复合技能型。 技能型人才的特征主要有以下几个方面：一线性——工作岗位在生产、建设、服务的一线；熟练性——技能熟练程度高；实用性——所具备的技能属于实用技能；职业性——必须具备良好的职业素养和职业习惯。高技能人才的职业特征还表现在高超的技艺性、岗位的针对性、素质的全面性以及突出的创造性。 二、企业对技能型人才的使用与评价 (一)技能型人才在企业发挥着重要作用，愈发受到企业重视 在企业经营和生产一线中，技能型人才的作用不可替代，尤其是高技能人才还发挥着技能带头、技能公关师带徒的教育培训作用。企业为体现对高技能人才的重视，通过设立首席技师和特殊贡献奖对高技能人才予以激励。比如，北京亦庄开发区设立了博大贡献奖，给予高技能人才与科技创新人才、管理创新人才同样待遇。首钢总公司、北京公交集团等推行首席技师制度，成为打造高技能人才队伍的典型。 (二)企止一般从职业道德、工作业绩、技能公关、技术推广等方面加强对技能型人才的评价 具体而言，对技能型人才的评价包括职业态度、敬业精神；在技术革新、技术改造和预防排除重大事故隐患中的贡献及取得的重大经济效益、社会 效益·是否掌握先进的操作技术方法，从而大幅度提高劳动生产效率；在推广、应用先进技术和培养，后备技能人才上的成绩等等。同时，采取评分表、专 家考评、部门评估等多种评价形式。 (三)企业亟需新型技能人才 在现代制造业中，大量高科技产品不断出现，高技术含量的设备不断应用，企业对技术工人的技术能力及综合素质提出了更高的要求，传统的知识技能结构已难以满足工作的要求。众多企业表示，亟 需具有新观念、掌握新工艺、了解新材料、熟悉新设备的新型技能人才。 (四)关键岗位、重点岗位上的技能型人才短缺十分影响企业正常的生产经营 关键岗位、重点岗位上的技能型人才关系到企业的正常生产经营。这类技能人才很难通过劳动力市场获得，往往需要企业进行多年培育，一旦流失通常让企业损失惨重。 三、企业对技能型人才需求规格与分析 我们在调查与研究中，将技能型人才分为一般技能型人才和高技能人才，这种区分隐含着一般技能型人才在技能等级上以中级为主，主要由中等职业学校培养;高技能人才在技能等级上位于高级工以上，主要由高等职业院校培养。 (一)一般技能型人才的需求规格 1.企业对一般技能型人才的最为关注点:：工作态度、岗位技能、职业道德和专业知识 调查显示，企业聘用一般技能型人才优先考虑的因素排前三位的依次为工作态度、岗位技能和职业道德。良好的工作态度和职业素养往往是企业对技能人才的首要要求。此外，在交互分析中还发现，对于一般技能型人才，国有企业相对注重团队意识和工作态度，民营企业相对注重沟通能力和岗位技能，外资企业则相对注重适应能力和学习能力。 2.企业对一般技能型人才在学历和文化基础、职业道德、职业态度与素养、专业技能、社会能力、学习能力和发展潜力等6个维度的规格要求。(1)学历和文化基础:要求以中等文化水平为主。企业对一般技能型人才的学历要求总体不高，中等文化水平即可。可以是中职学校毕业也可以是普通高中毕业，甚至初中毕业也可，极端的情况小学文化程度都行，比如建筑工人。但是，随着产业升级、新技术发展以及教育的快速发展，企业对一般技能型人才的学历和文化基础要求在逐步提高。(2)职业道德: 要求诚实、信守承诺，具备一定组织忠诚度和社会公德。企业对一般技能型人才的职业道德比较看重，认 为作为一线员工必须诚实，做到自己承诺做到的任务，不损害企业的利益，立足本职工作保证产品或服务质量，并具有一定的社会公德。 (3)职业态度与素养:十分看重。企业非常关注一般技能型 人才的职业态度和职业素养。对于职业态度，强调职业认同、质量意识和积极向上;对于职业素养，强调吃苦精神、勤奋作风、遵守规程和追求完