浙江省等级特色示范普通高中-宁波教育督导.docVIP

浙江省特色示范普通高中 申 报 表 学校名称：__宁波市北仑区柴桥中学_______（盖章） 学校地址：__北仑区柴桥街道环镇北路____________ 邮 编：_315809_网 址:__ 现有等级：_省二级重点_ 申报等级：省二级特色示范 校长姓名：__刘明刚____ 联系电话：___ 电子邮箱：_cqzxlmg@163.com________ 申报时间：__2012年9月____________ 学 校 申 请 创建特色学校，努力形成高中办学特色，是增强学校活力、实现学校跨越式发展、全面提升学校办学质量，培养多层次、多类型、创新型人才的重要举措。 创建特色学校，对于像我校这样历史悠久、生源普通，始终坚持高质量、高水准办学的农村普通高中校来讲，更是抓住发展机遇、立足更高起点的必然选择。因此，我校高度重视，积极投入到创建高中特色学校的一系列工作当中，全校上下齐心协力，精心准备。 通过自评，我们认为我校各项评估验收指标均达到或超过标准，在此向省教育厅提出申报省二级普通高中特色示范学校，敬请各位领导和专家评估验收。 北仑区柴桥中学 2012.8.30 县（市、区）教育局推荐意见 负责人签名： 单位公章： 年 月 日 设区市教育局审核意见 负责人签名： 单位公章： 年 月 日 学校自评报告 一 学校沿革和概况 柴桥中学创办于1952年，位于宁波市北仑区柴桥镇。学校占地69821平方米，校舍建筑面积33886平方米。校园环境优美，校园文化底蕴深厚，教育教学设施完备先进。现有30个班级，1355名学生。有一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，在编专任教师115人，其中中高级职称100人，占87%。有浙江省特级教师1人，全国优秀教师1人，省优秀教师2人，市区名师和骨干教师15人，市区教坛新秀32人。 60年来，经过学校和全体教师的不懈努力，柴桥中学整体教育教学质量逐年提高，由一所普通乡镇中学发展而为浙江省二级重点中学，先后获得多项省市级荣誉称号，与多家国家级、大学级别的科研机构展开了良好合作。 二 学校特色示范高中创建的思路 我校坚持以“创建学生自主发展特色学校”为目标追求，明确了学校特色创建行动纲领：以教育科研为先导、以乡土资源为依托、以提高学生自主能力为核心、以实现学生自主发展为目标，创建学生自主发展特色学校。 我校特色示范高中创建的总体思路：以学生自主发展为目标，从办学模式、发展路径（德育体系、课程体系、教学体系和生活（活动）体系）、保障体系等方面整体推进学校特色建设。 三 学校特色示范高中创建成果 经过学校和全体教师的共同努力，我校特色建设的成效已初步显现：在全校教师中确立了“以课程特色彰显学校特色”、“以课程的多样化实现学生的多样化发展”“让学生成为自主学习和发展的主人”的先进理念，全校师生对学校和学校特色的认同感进一步增强；依托乡土资源开发的系列校本课程，为学校形成自身办学特色寻找到了生长点；学生自主、全面而富有个性、差异的发展不断得以促进；适应不同学生潜质差异和社会发展需要的多样化人才培养模式初步凸显。这一切为学校特色的最终形成和可持续发展打下了良好的基础。 通过严格自评，我们认为我校已经基本符合或超过申报省二级普通高中特色示范学校的各项条件：达标指标15项，基本达标指标1项，无不合格指标。敬请各位领导和专家评估验收。 （更详细的内容请参见《柴桥中学自评报告》） 法人代表签名： 学校公章： 年 月 日 学校发展规划及论证报告 一、 学校发展规划 近年来，结合我校的历史传统和现实诉求，经过全员的广泛讨论和凝练共识，制定了《柴桥中学创建高中特色示范学校方案》，方案明确规划了学校未来三年的发展方向：坚持以“创建学生自主发展特色学校”为目标追求，秉承“让学生成为自主学习和发展的主人”的教育理念，突出“以特色课程创建为载体”“以课程特色彰显学校特色”的特点，确立了从办学模式、发展路径、保障体系等方面整体推进学校特色建设的总体思路。 未来，我校将以浙江省新近出台的《浙江省深化普通高中课程改革方案》为行动指南，沿着“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的改革思路，继续探