江苏2001年会计从业资格考试《财经法规》试题..docVIP

江苏省技工院校 教 案 首 页 授课日期 班　　级 11中技一体化 课题： 《我的母亲》 教学目的要求： 1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。 2. 让学生走进作品的情感世界，体会作者散文的感情。 3. 体会母亲的品性及为人处世对作者的影响 。 教学重点、难点：1.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情 2.学习作者运用语言的技巧 授课方法： 1．讲授法（重点讲解，加深理解）2．诵读法（反复朗读，把握语言特色）3．引导、点拨法（展开联想，拓展思路）4．讨论法（积极参与，总结规律）5．提问法（逐步引导，逐渐深入）6．扩展、训练法（课堂热身，落实目标）7．自主探究法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 授课执行情况及分析：课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱。 板书设计或授课提纲： 一. 导入： 二. 整体把握，感知内容 三. 合作探究 四. 课堂练习 五.课堂小结 六.布置作业 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 稳定秩序，组织教学 考勤，提出上课要求 创设情境，导入新课 课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。 新课讲授 板书课题：我 的 母 亲 一. 导入： 1. 从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。 在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。 2. 了解胡适及他的母亲： 胡 适(1891—1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。 1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。 1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。 1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。 1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。 五四运动以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。 冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。 二. 整体把握，感知内容： 学生自读课文，思考下列问题： 1. 用一句话概括母亲的形象特点。 ——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 2. 为什么说她又是“严父”? 再次插入胡适家庭背景资料介绍。 3. 课文写了母亲哪几件事?这些