考点训练1夏商西周的政治制度考点训练2秦朝中央集权制度的形成【学生版】.docxVIP

东阿一中高二历史一轮复习人教版必修一 考点训练1　夏、商、西周的政治制度命制：张福斌 审核：孙秀菊1． “昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”又说“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”对上述材料分析正确的是(　　)A．西周分封制有利于稳定当时政治秩序B．分封制下按血缘亲疏关系分配政治权利C．分封制有利于周文化的传播和延续D．分封制下周天子权威逐渐削弱，诸侯称雄2．樊树志在《国史十六讲》中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”(卿大夫)，不知有“国”(诸侯)，更不知“天下”(天子)。这一现象(　　)A．促使西周强盛 B．导致诸侯割据C．强化宗法体制 D．促成秦朝统一3．春秋时期，部分大诸侯分封了一些在政治、经济和军事上都脱离本国而独立的国家，如晋封曲沃就是典型的例子。此现象反映了(　　)A．礼乐制度得以强化 B．西周分封制遭破坏C．中央集权受到威胁 D．井田制度开始瓦解4．山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是(　　)A．鲁国的历史更为悠久B．受宗法制正统观念影响C．因孔子受到历代推崇D．由分封制等级体系决定5．据《左传》记载：“春秋时期晋平公之母为杞国女子，晋国(周成王弟弟叔虞的封国)因此帮助杞国(夏禹后代东楼公的封国)修筑城墙。郑国批评说：‘晋国不恤周宗之阙，而夏肄是屏，其弃诸姬，亦可知也已。诸姬是弃，其谁归之？是谓离德。’”对以上材料理解最准确的是(　　)A．周王室对各诸侯国不分亲疏B．宗法制度影响西周封国间的关系C．当时强调同宗族的国家相互帮助D．周王和诸侯是宗法制的核心所在6．刘盈是汉高祖刘邦与皇后吕雉所生的儿子，被立为太子后，并不得父亲的钟爱，刘邦所中意者是妃子戚姬所生的儿子赵王刘如意。为此刘邦几次向朝中大臣提出改立太子的事宜，却遭到萧何等大臣的反对。下面是四位同学对此发表的评论，其中正确的是(　　)A．甲：萧何等大臣的做法不利于中央集权的巩固B．乙：萧何等大臣顶撞刘邦违背了“三纲五常”C．丙：刘邦的做法违背了宗法制的原则D．丁：刘邦的做法不符合分封制的惯例7．《史记》载：“德厚者位尊，禄重者宠荣……朱弦洞越，大羹玄酒，所以防其淫侈，救其雕敝。是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下及黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。”材料现象反映出(　　)A．重义轻利的义利观念B．节用尚贤的墨家思想C．贵贱有序的礼乐制度D．尊卑有别的宗法观念8．(2015·江苏高考)《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是(　　)A．分封制 B．三公九卿制 C．郡县制 D．郡国并行制9．(2015·浙江高考)下列选项不能体现宗法制及其影响的是(　　)A．“封建亲戚，以藩屏周”B．“谱牒不立，则传久而失宗”C．“父死子继，兄终弟及”D．“内举不避亲，外举不避仇”10．先秦盛行“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰”。这反映了古代中国(　　)A．政权借助族权 B．封建等级森严C．中央集权确立 D．社会分工明确11． “如春秋时，犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣，春秋时，犹宗周王，而七国则绝不言王矣。春秋时，犹严祭祀。重聘享，而七国则无其事矣，春秋时，犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣。春秋时，犹宴会赋诗，而七国则不闻矣。春秋时，犹有赴告、策书，而七国则无有矣。”该材料说明(　　)A．春秋时期周王对地方具有绝对控制权B．战国时期七国仍不敢称王C．秦朝以前的历史记载是不可信的D．战国时期宗法制、分封制、礼乐制被破坏12．王家范在《中国历史通论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”下列对该段材料的解读，不正确的是(　　)A．“西周的创制”主要指实行分封制B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩”C．“地方分权体制”指地方有较大自主权D．“共主”指西周实现了权力的高度集中13．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调(　　)A．分封制扩大西周文化的作用B．分封制巩固西周统治的作用C．分封制推动中原文明的传播D．分封制阻碍了中华民族融合14．“问我祖先在何处？山西洪洞大槐树。祖先故里叫什么？大槐树下老鸹窝。”这首唱了600多年的民谣代表了洪洞古槐后裔对祖先的怀念之情。这种现象深受中国古代宗法制的影响。回顾历史，下列对西周