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水龙吟?登建康赏心亭 编写：刘艳花 审核：李巧霞 班组： 姓名： 学习目标 1．了解词的相关知识，了解作者辛弃疾的生平和创作背景。 2.?理解词中的比喻、用典、借代等艺术特色。 3．体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤情感。? 学习重点 学习难点 重点:理解全词大意，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤情感。?。 难点:体会景色和典故中所蕴涵的深层含义。 学 时 2学时 第一学时 学习过程： 一、【预习案】 【知人论世】——作者及写作背景介绍知识见《优化设计》P31。 【自主学习】 1、基础知识积累： 遥岑远目（? ?）?????? ?献愁供恨(? ?)????????玉簪螺髻（? ?）?? 鲈鱼堪脍（?? ）???倩何人唤取（? ）??? 揾英雄泪（? ?） 2、解释下列各项中加点的字词。 遥岑：? 献愁供恨：? 断鸿：?? ?????? 休说：?? 倩何人唤取：?? ??????????揾英雄泪：?? 堪脍：?? 玉簪螺髻：??? 3．诵读指导： ①找出韵脚字：际、髻、子、意、未、气、泪?，韵脚均为入声，应读得浑重，有力一些。 ②下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁、感慨的基调。 ③全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握节奏。请给这首词划分朗读节拍。  楚天∕千里∕清秋，水随∕天去∕秋∕无际。遥岑∕远目，献愁∕供恨，玉簪∕螺髻。落 日∕楼头，断鸿∕声里，江南∕游子。把∕吴钩∕看了，栏杆∕拍遍，无人∕会，登临∕意。  休说∕鲈鱼∕堪脍，尽∕西风，季鹰∕归未？求田∕问舍，怕应∕羞见，刘郎∕才气。可惜∕流年，忧愁∕风雨，树犹∕如此！倩∕何人唤取，红巾翠袖，揾∕英雄泪？? ④学生倾情诵读。 二、【探究案】整体感知，思考：上下阙各写什么内容？ 上阕： 下阕： 三、【拓展案】关于豪放派和婉约派 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。创作视野较为广阔，不拘格律。豪放派内部还可细分为三个派别，苏派、辛派、叫嚣派。其风格虽然总称豪放，然而各词人风格亦有微差：苏词清放，辛词雄放，南宋后期的某些豪放词作则显粗放。豪放派虽以豪放为主体风格，却也不乏清秀婉约之作，如苏词《水龙吟?似花还似非花》、《江城子?十年生死两茫茫》，辛词《粉蝶儿?昨日春》、亦名《青玉案?元夕》等皆是可伯仲婉约词的名篇。  婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照。 曾有人这样形象地评价苏词和柳词：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁卓板，唱‘大江东去’。” 采桑子·书博山道中壁 宋 ?辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋. 语文必修4·人教版 神木七中2016届语文导学案 编号：007 温馨寄语：不是路已走到尽头，而是该转弯了！ - 2 -