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蒙氏赛根板1教案 篇一：蒙氏塞根板一 蒙氏：塞根板一 教学目标： 1. 正确认识11-19的连续数。 2. 帮助幼儿把我连续数的排列，体会连续数的顺序关系。 3. 了解是位于各位的关系，理解良玉代表数量的符号“数字”的一致性。 教具构成： 由2块各分5格，每格上印有数字的木板，以及9块木制数字板组成。彩色串珠 1-9，金色串珠9。 教学过程： 认识量： ① 首先将教具塞根板一拿到工作毯上，将塞根板取出放在工作毯左边，由上到 下放好，再将数字取出散放。塞根板一里全是数字十。将数字卡按照1-9的 顺序放在塞根板旁边。 ② 开始介绍，老师说：“这是数字十，这是数字一（边说手边指）我把数字1放 在数字10的旁边，10和1合起来是11。”边说边将数字卡塞进塞根板里。 其余的数字，以此类推。 ③ 如图： ④ 收教具的时候，先将数字卡取出来，再收教具。 先收数字卡，再收塞根板。 数字与数量的结合： ①首先将教具塞根板一，彩色串珠1-9，金色串珠9取过 来，放在工作毯上。在将教具一一取出，放在工作毯上。 ① 开始介绍，老师说：“这是数字10，这是串珠10，这是数字1，这是 串珠1，（边说手边指）我把数字1放在数字10的旁边，10和1合起来是11。”边说边将数字卡及彩色串珠放到塞根板及金色串珠旁边。 其余的数字，以此类推。 结束操作，收教具的时候，同样先将数字卡去处，再收数字卡、塞根板、彩色串珠、金色串珠(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:蒙氏赛根板1教案)。 将教具放回教具柜中。 篇二：蒙氏活动：塞根板-数与量的结合 活动名称：蒙氏活动 活动内容：塞根板-数与量的结合 活动目标： 1. 正确认识11-19的连续数。 2. 帮助幼儿把我连续数的排列，体会连续数的顺序关系。 3. 了解是位于各位的关系，理解良玉代表数量的符号“数字”的一致性。 活动准备： 塞根板一（由2块各分5格，每格上印有数字的木板，以及9块木制数字板组成）、彩色串珠、工作毯 活动过程： 一、听音乐走线。 二、线上游戏：数字接龙 三、学习新的工作。 1、首先将教具塞根板一，彩色串珠1-9，金色串珠9取过来，放在工作毯上。在将教具一一取出，放在工作毯上。 2、开始介绍，老师说：“这是数字10，这是串珠10，这是数字1，这是串珠1，（边说手边指）我把数字1放在数字10的旁边，10和1合起来是11。”边说边将数字卡及彩色串珠放到塞根板及金色串珠旁边。 3、其余的数字，以此类推。 4、结束操作，收教具的时候，同样先将数字卡去处，再收数字卡、塞根板、彩色串珠、金色串珠。 5、将教具放回教具柜中。 ? ? ? 篇三：蒙氏数学第4、5节塞根板 蒙氏数学家庭延伸方案 第五节 塞根板 课堂教学要点： 一、学具组成： 由2块各分5格，每格上印有数字的木板，以及9块木制数字板组成。彩色串珠1-9，金色串珠10。 二、活动目标： 1. 正确认识11 —19的数、11—99的连续数 2. 帮助幼儿把我连续数的排列，体会连续数的顺序关系。 3. 了解十位与个位的关系，理解量与代表数量的符号“数字”的一致性。 间接目的： 1、为幼儿养成数学心智做准备 2、培养幼儿的秩序感和专注力 3、为幼儿学习十进位系统做准备 4、为幼儿学习数字11-19的数字书写做准备。 蒙氏音乐走线：《轻音乐》让小朋友在舒缓的音乐中，集中注意力完成走线，培养专注力，方便调整状态进入课堂。 本节活动： 1、交待工作名称；取教具，放在工作毯上。 2、拿塞根板，板上都是数字几？16-19塞根板翻过去底在上放。指板上的10，念10，10和1合成几？拿金色串珠10，说10，放在塞根板左边，拿彩色串珠1，说1，放在金色串珠右边。10和1组成11，这是11。寻找出数字1，插入塞根板第一个格子里，点读11。以此类推完12、13。 3、请小朋友来完成14——19数字。名称练习：三段式教学 4、收教具 家庭游戏延伸： 1、在家可以和孩子一起做一一点数的游戏。如：将豆子排成一排，让孩子用右手食指按顺序一一点数。 2、在纸上写有1—9、10、20、30、40、50、60、70、80、90的数字，供孩子指认。 3、在出行或者观看事物时不时让幼儿寻找数字游戏，可以的话让幼儿找到数字说出数字的下面一个。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小