八年级生物总复习.pptx

八年级生物总复习八年级生物总复习（适用2016年）复习内容一、科学探究二、生物体的结构层次三、生物与环境四、生物圈中的绿色植物五、生物圈中的人六、生物的生殖、发育与遗传七、生物圈中的其他生物八、健康地生活一、《科学探究》考试说明1．理解科学探究本主题中，学生须形成以下重要概念：（1）科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。（2） 提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。（3） 科学探究需要通过观察、实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。（4）科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。（5）科学探究既需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。科学探究知识网络建构BA制定计划常用工具实施计划观察法测量法C基本过程常用方法调查法表达交流实验法控制单一变量对照实验法取材避免偶然性对照组、实验组结果减小误差提出问题 当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个 A.鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？不够具体、明确A提出的问题应包含原因和导致的结果 相关考点关于假设 作出假设应该以常规状态、或根据已有提示、已有经验来叙述假设，而不应该随意猜测。（如果与常规相反的假设是不能得分的） 如：霉菌的生长需不需要水？作出的假设应该是：霉菌的生长需要水，最好不用：霉菌的生长不需要水。作出假设 许多作物是在春天气候转 后播种的，天 地 。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设___________________________________暖寒冻不适合播种种子的萌发需要适宜的温度找出关键词，确定原因后再加上导致的结果关于变量确定 相关考点 对照实验中所探究的条件是变量，不是引起这一条件改变的器具或试剂为变量。 如：探究二氧化碳是否是光合作原料，变量不是氢氧化钠，而是由氢氧化钠引起的二氧化碳（的变化） 如何寻找变量？ 实验过程分析的关键是找到变量，一般在提出的问题中如果有“探究……对……的影响”的表述时，“对”字前边的名词就是变量。 如：“探究铅对人体健康是否有影响”的实验中， “铅”是变量；“探究水对种子萌发的影响”实验中，“水”是变量。（2011枣庄）某生物兴趣小组想探究某种植物种子萌发与光照的关系，其设计方案如下表所示，你认为他们的设计中，不妥当的一项是（ ）DA.温度B.光照C.空气D.水分种子数量温度光照空气水分30粒25℃无光通风水适量30粒25℃有光通风水少量（2011·广东）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（ ）AA．统一用稻草浸出液B．营养液温度统一为25℃C．草履虫数量改为20只D．营养液数量应该都为一样组别营养液种类营养液数量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升252只乙组牛奶浸出液300毫升102只实验组和对照组 相关知识 不作任何处理，以常规状态出现，满足全部条件的是对照组。 为探究某个因素，人为故意改变这个条件的是实验组。 如：探究霉菌的生长需不需要水？有水或潮湿环境（常规状态）为对照组，干燥环境为实验组。 又如：探究光合作用是否需要光？曝光（常规状态）为对照组，遮光为实验组。 实验组和对照组 相关知识 对照组和一个实验组构成一组对照实验，可以说明这一个变量是否起作用。 对照组的作用是对照 。 各种溶液总是以清水为对照。 中考链接2009级中考题 探究I：种子萌发需要水分和氧气吗？ 小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如右图所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）。如果，只有种子B萌发。（1）种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要_______。（2）C不萌发种子B萌发，种子C不 萌发的原因是缺少________。 （3）该实验的结论是：种子萌发需 要 。(B种子为对照组，因为它满足种子萌发的常规条件）一定的水分充足的空气一定的水分、充足的空气实施计划“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。这种操作方式不够严谨，请加以改正。_________________________________________________________________。量取清水要另取一个量筒，或把量筒洗净后再量取清水关于结果分析 相关考点 分析结果目的是得出结论