合作原则研究.ppt

合作原则研究的前景 1．打通学科壁垒，推进合作原则与认知原则的结合，增强合作原则的解释力。 我们认为，过去的研究充分表明了合作原则有着强大的生命力，尽管它还存在一些缺点，但在今后的实践中合作原则会逐渐地趋于完善。合作原则是语用学研究的核心问题，它也必将随着语用学的发展壮大具有更大的实用性和更强的解释力。就小的方面而言，合作原则和预设、言语行为等语用学理论都有着千丝万缕的联系，合作原则要研究的话语隐涵义和预设存在着叠合部分，言语行为和合作原则虽然研究的角度不同，但都是对会话含意作动态的分析，二者可相互取长补短；就语言学内部而言，合作原则和语义学、语法学、词汇学、修辞学也是密不可分的。就大的方面来看，合作原则是一个跨学科的理论，它隶属于语言学，同时，它又是逻辑学、社会心理学等学科研究的对象，因此上述任何一门学科有关合作原则研究的成果，都必然会带动其它学科的发展。同时，由于合作原则缺少可操作的推理机制，应该把它和认知原则结合起来，以增强合作原则的解释力。 2 2.加强合作原则的应用性研究。 在推进理论建设的同时，要强化合作原则的应用性研究。比如从事人工智能研究的人，要想让机器也具有理解言外之意的能力，那首先就要弄清人是如何才能传递与推导言外之意的。要真正做到这一点，就必须把宏观研究与微观研究相结合，把外语研究和汉语研究相结合，做到学以致用，洋为中用。在今后的研究中，还应该把理论探讨与实证分析有机地结合起来。 一方面要在实地调查中不断地发展和完善合作原则，比如通过调查在年龄、职业、身份、性别、文化水平、地域、民族、种族等方面存在差异的群体和个体，了解他们对合作原则及其准则遵守和违反的情况，从中就可发现合作原则理论的普遍性与特殊性。 另一方面，要有意识地运用合作原则及相关的其它理论来指导自己的实践活动，尤其是在人机对话、翻译、社交等领域，更需要深入地研究、灵活地利用合作原则。 3.违反“关联准则”,产生会话含义 为了使会话顺利进行,交际双方的谈话内容必须要有关联,即所说的话要切题,否则,谈话就会因此而受阻或终止。 例4:杜见春:谢谢,我走了。 柯碧舟:雨也小多了。 此段对话的背景是杜见春到柯碧舟家躲雨,柯碧舟却不太愿意。对话中,柯碧舟违反了关联准则,说“雨也小多了。”明显“无意挽留”的意思。 例5:A: What do you think of my shirt? B: Well, the color is beautiful. 这段对话中,B也违反了关联准则。B的回答看似答非所问,其实是为了减少正面冲突,给对方留足面子而已。 4.违反“方式准则”,产生会话含义 例6:A: I had a good time in America. B: Oh, Im happy to hear it. A: Are you busy? B: Its OK. A: Can you help me translate an article? B: …(no answer) 该例选自MSN网上聊天纪录,A问自己的B网友忙不忙,实际上是有求于B,B的回答“It‘s OK”给自己留下了周旋的空间,他可能意识到B有求于他,所以回答也并非干脆利索,反而略微含糊,违反了方式准则。A继续问“Can you help me translate an article?”,此时B没有做答,违反了方式准则,可见其不乐意帮助A。 例7:张母:是谁来的信? 张小艳:是他。 张母:他?他是谁呀? (牟崇光等《暖流》) 此段对话中,张小艳用人称代词“他”指代前面未出现的人,造成了指代不明,违反了方式准则中的第一条---避免晦涩的词语,其目的是不想直说是谁。 第23卷 第4期 2006年7月 湖北广播电视大学学报 综上所述,人们在交际过程中并不是都严格遵守合作原则,他们违反会话准则往往是出于交际策略的需要:有的是为了给人留面子;有的是不愿明说;有的是用婉转的方式拒绝对方;还有的是为了使话语产生幽默的效果。因此,我们在听话时,不仅要理解其字面的意思,更多的时候更要听出说话人的“言外之意”和“弦外之音”。 语料一: 雍正: 是朕的嫔妃们在哭吗? 她们也知道朕不久于人世了吧? 甄嬛: 宫中人人都道皇上快驾崩了。提早哭一哭，不是哭皇上，是哭自 己。 雍正: 朕一向喜欢你坦诚，朕想问你一件事。 甄