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幼教论文：浅谈音乐在幼儿体育活动中的运用 幼教论文：浅谈音乐在幼儿体育活动中的运用 　　【摘要】在《纲要》的指引下把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。是国家对幼儿园体育教育的要求。运用《纲要》正确地理解整合课程的理念。根据场地、时间、及活动内容让节奏鲜明的音乐始终贯穿体育活动中。巧用，妙用音乐，让音乐与体育活动进行整合，为幼儿创设轻松、愉快、合适的运动环境与氛围。 　　【关键词】幼儿园体育活动nbsp;音乐整合课程 　　【正文】 　　现今社会需要的是身心全面和谐发展的才人，大家更重视的是幼儿的综合素质。我们培养的孩子不仅有丰富的知识，良好的行为习惯，而且更应具有强健的体魄。同时《纲要》也明确地指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。在幼儿体、智、德、美全面发展中，“体”是基础，良好的行为和健康的体魄将使幼儿受益终身。体育活动始终是幼儿园教育的一项重要内容。 　　体育活动是幼儿园一日活动的重要组成部分。它具有内容丰富，时间经常，灵活性大等特点，有利于发挥幼儿主动性，积极性，培养幼儿的独立性和创造性。质量高的体育活动不仅要适合幼儿的年龄特点，达到强健体魄，培养良好行为习惯的目的，同时要具有合适的，丰富的活动环境和氛围也很重要，那么相对的说：环境和氛围的创设对体育活动的影响也很大。活动中不仅要运用显性的图画等装饰物，运用游戏手段开展，还必须关注音乐的使用，让体育活动蕴含在音乐之中。 　　一、转变观念，重视音乐在体育活动中的作用，把音乐整合到体育活动中。 　　相信大家现在都存在“幼儿体育只是锻炼身体，发展基本动作”的看法。但在现实中的体育活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响，因为它能有效促进幼儿的认知、情感、意志和个性等方面心理因素的发展。转变观念，把体育活动整合到音乐中，更有效的提高两方面的发展。在体育活动中的音乐使用应在体现音乐功能、内在价值的基础上，突出和强调两者的功能，使两者有机统一。在韵律操、器械操、音乐舞蹈等户外综合活动中，结合内容选择音乐很重要，音乐的配合能使活动得到事半工倍的效果。现实生活中会同时蕴含着丰富的音乐元素和体育锻炼的元素，教师应敏锐的把两者结合。根据场地、时间、及活动内容让节奏鲜明的音乐贯穿始终，使幼儿体、智、德、美诸方面互相渗透。例如：在歌曲“嘻刷刷”中，幼儿一听马上就根据歌词创造性地用动作表现各种劳动过程中的有趣姿态，如果以此编成劳动模仿操，歌曲带领幼儿有目的锻炼，为幼儿的注入了极大的活力，活力激励着幼儿积极地参与锻炼。体育活动可以不只是体育活动，音乐教育可以不单是音乐教育，这正是整合课程给我们理念。 　　二、运用音乐融合，培养幼儿参与体育活动的兴趣 　　通过音乐激发幼儿在体育活动中不同的阶段有不同的参与情绪，让音乐与体育活动相融合，提高体育活动的质量。为什么这样说呢？在我的工作实践和观察中发现：音乐能培养幼儿的节奏感和动作的韵律感，也能激发幼儿的情趣和想象力，提高幼儿动作的表现力。例如，在中班体育活动“好玩的报纸车”中，活动主要目的是利用各种不同大小的纸皮车，提高双手持物、保持平衡的能力；同时体验与同伴合作的乐趣。基于车的特点，我选择了两种快慢不同的音乐《玩具兵进行曲》与《水仙花圆舞曲》用于不同环节。在幼儿两两合作进场后，我提出要求：听听这两种音乐谁快谁慢呢?音乐快车子要快，音乐慢车子要慢，音乐停车子也要停。幼儿两两合作，根据音乐的快慢及时调整车速。音乐结束时，很多小朋友高兴地说：“真好玩!我们还想跟着音乐再玩一次呢。”可见，适宜的音乐对于调节幼儿运动的状态和活跃运动的氛围有着举足轻重的作用。 　　三、让音乐贯穿于体育活动，让音乐带动体育活动 　　实践与观察证明，教师对幼儿体育活动的价值取向，决定着幼儿体育活动的质量。以往的幼儿体育教学虽然大多采用了幼儿最喜欢的体育游戏来达到活动的目的，但很少重视如何运用游戏与音乐相结合这种手段使教育要求转化为幼儿自身主动的发展。因此幼儿在体育活动中往往处于“被动”地位。如何克服体育活动中动作的单一性练习及组织形式的机械化；开展适合幼儿年龄特点又丰富多彩的体育活动，全面提高幼儿的走、跑、跳、跨、平衡等能力。这是一个值得大家探讨的问题。我认为让音乐贯穿于体育活动，让音乐带动体育活动，灵活地用音乐与游戏结合开展体育活动，相信活动的质量会更高。 　　如何使用这一手段？我以经验告诉大家，结合目标、根据环节妙用音乐是关键。详细来说可以在体育活动的开始部分、基础部分、结束部分都可以结合音乐。 　　1.在活动开始时音乐的使用：如果一开始用好、用妙音乐，不仅能使幼儿充分地活动开身体，而且还能把幼儿引人活动的情境之中。比如在《小公鸡学本领》活动中教师使用了轻快的“公鸡进行曲”，音乐的节奏轻快、明朗，