面向就业的中职计算机课程研究.docVIP

面向就业的中职计算机课程研究【摘 要】在企业中，计算机的熟练操作已成为一项最基本技能，对计算机操作的技能要求也在不断地提高，社会对计算机应用的要求也更加全面化。中职计算机的教学加强了教师和学生之间的互动交流，在实际的课堂教学中我认为要突出“以就业为导向”的计算机理论知识和实践教学的有机结合，从而更好地完善学生计算机知识的结构，提高学生的计算机专业技能。【关键词】以就业为导向 中职 项目教学法【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）25-0077-02在国家大力发展职业教育的背景下，中职学校成为经济社会发展的助推器，培养了大量操作技能较强的应用型人才。中职计算机课程实操性较强，学生能够通过动手实践操作提高学习兴趣。目前，在企业中，计算机的熟练操作已成为一项最基本技能，对计算机的操作要求也在不断地提高，社会对计算机应用的要求也更加全面化，要求既要懂得计算机的理论知识，又能够熟练地利用计算机进行专业化的工作。笔者长期从事中职计算机的授课工作，中职计算机教学属于信息化、全面化的技能型学科，既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职学生自身的条件。学生通过三年的学习终将步入社会，参加工作，接受企业、社会的检验。我认为在教学过程中要注重学生的个性化和社会人才市场的需要相适应。中职计算机的教学加强了教师和学生之间的互动交流，在实际的课堂教学中我认为要突出“以就业为导向”的计算机理论知识和实践教学的有机结合，从而更好地完善学生计算机知识的结构，提高学生的计算机专业技能。一 对“以就业为导向”的计算机课程的调整1.与时俱进，了解企业的岗位需求计算机技术发展迅速，应针对日新月异的就业市场及时调整计算机课程，然而当今很多中职学校开设的课程却较为陈旧，所学课程使用的软件版本更新速度较慢，跟不上岗位的发展速度，教学内容明显落后于企业岗位的技能发展需求，与市场需求脱节。因此，我认为为了培养实用型人才，首先要对企业进行深入的了解，明确当下企业的岗位需求、技能需求，及时调整课程的设置。实行校企合作的方式，与企业共同开发“订单式”课程，校企双方按照人才需求共同来设置课程，对专业进行职业岗位工作分析，按照企业的工作流程、岗位技能和综合素质的要求，确定课程结构、选择课程内容、开发专业教材，将企业最需要的知识、最关键的技能、重要的素质提炼出来，融入课程之中，以确保课程建设的质量。这样将会最大限度地避免学无所用，实现企业和学校的双赢局面。同时，也让学生提前了解未来自己所从事职业的要求，真正实现与岗位对接，与实际工作接轨。在课程开设上根据岗位特征、学生特征合理安排课程，以实用性的课程为主。此外，要关注行业、企业的必威体育精装版发展，与时俱进，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法。例如，在中职学校各专业的基础课程中，统一都会开设计算机基础课程，内容涵盖计算机基础理论知识、操作系统、word、excel、ppt、网络等，教材简单易懂，易于学生上机操作、掌握知识点。以excel函数为例，笔者对部分企业的岗位进行调研，在各岗位中excel数据表格使用普遍，常用于处理报表数据。在教材中一般只会涉及sum、average、max、min等常用函数，在岗位中稍显简单。根据对部分企业的调研，岗位中对于if、sumif、counta、countif、vlookup以及数据透视表等操作使用偏多，能够处理复杂的数据源。针对该问题，可以在计算机基础课程中，扩宽函数的讲授范围及难度，模拟企业中的数据量大、精度高的数据源为讲课例题，让学生模拟企业中的岗位角色，处理实际工作问题，真正实现与岗位对接。2.因材施教，积极改进校本教材教材不仅是教师实施教学的重要载体，也是学生获取知识的重要方式。目前市面的计算机教材存在着缺陷与不足，不能满足中职学校各专业建设发展的需要。由于中职学校的办学目标及性质，教材的选择应以就业上岗能力培养为重心，以技能训练为指导思想。笔者认为，针对中职学校的现状以及学生的特点，要积极改进校本教材。计算机知识及技能发展迅速，采用校本教材因其目标明确、开发周期短，能适应学校教学资源现状，能更灵活地顺应人才培养模式变化，确保能较好地达到职业教育的目标。二 对“以就业为导向”的计算机教学方式的调整以就业为导向，就是要求学校在制定学生培养计划时能结合社会和就业岗位的要求以及学生自身的发展需求，在培养过程中坚持以“满足社会需求”为出发点，根据岗位需要进行教育模式的构建，将理论与实践相结合，重点培养学生的职业能力，加强学生社会经验的累积和提高学生的实践能力，才能真正促进中职计算机课堂教学效率的提高。1.对教学方式进行合理安排提高学生计算机知识水平和实践动手能力使其能够胜任工作，是中职学校计算机教育的根本任务。中职学校