浓妆淡抹巧方宜.pptx

浓妆淡抹巧方宜——叙事详略要得当故事导入 罗丹砍掉巴尔扎克塑像的故事 罗丹的塑像是要表现巴热扎克的精神、气质，而“完美的双手”有些“喧宾夺主”，所以砍掉塑像的双手，以突出塑像表现的意义。作文与塑像 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。1.在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。? ?——《我的老师》2.突然，远处传来几声“叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。3.我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电视剧《西游记》里的插曲呢！《夜行》收获一点知识什么是文章的详略？ 详写是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体叙述描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详与略的关系 班上组织同学赏秋，结束后，老师要同学们写一篇作文，老师拟好了以下提纲，你会怎么剪裁安排详略呢？①秋游准备：全班讨论分组?，?到超市买食物。②秋游过程：集合出发;分散活动;烧烤;欣赏秋景③秋游结束：整队回校?（哪些详写？哪些略写？依据是什么？不同主题，裁剪也不同: 《快乐秋游》 《同学深情》 《美丽的秋天》 文章的主题不同，详写的侧重点也会不同。凡是与中心关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就应该详写，其余的与中心有关，但不是很紧密的，就该略写。怎样安排详略要围绕中心安排详略主要事件、典型人物详写次要事件、其他人物略写学得一些方法《阿长与山海经》《老王》分别详写什么事？《导学案》29—30页学习详写的方法——添加比较下列句子，看看添加了什么？有什么好处？原句：张三说：“我没选上……”改句：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子： “我没选上……”（添加动作、神态?）详写方法——添加原句：他发的一旋转球，让人看得眼花缭乱。改句：只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。（添加动作、慢镜头一步步分解）原句：他在大街上走着。改句：身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（添加?外貌、神态?、动作）原句：我站在舞台上，心里高兴极了。改句：我站在舞台上，听着台下响亮的掌声，欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。（添加?心理）?运用添加方法?，把这个句子详写成一段话。例句：她骂他混蛋。改句： 1.她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加?语言）2.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”? （添加?动作） 继续添加1.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（?添加?动作?神态?）2.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”?（添加?心理?）略写的方法 ：简单交代、一笔带过、浓缩概括。 我的周末 这个周末我过得既充实又快乐。 上午我早早起床，吃完早餐后就开始写作业了。正写着，笔写不出字了，我拧开笔简，抽出笔芯一看，原来没水了，想：笔芯用完了，我要换一支。于是我放下手中一切，站起来，走到放笔芯的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔芯的盒子，打开，取出一支新笔芯，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒，把新笔芯插进去，又拾起笔头拧上，在纸上画了两下，有水了，赶紧接着写作业。我先花半个小时解决了英语，又赶紧接着做科学和数学，它们又花了我差不多一小时的时间。现在只剩语文作文了，先休息一会儿吧！我到阳台站了站，放眼四处望了望，吃了点水果后，开始酝酿作文。最后，忙乎了一上午，终于把作业搞定了。 下午，我和哥哥来到了西山健身场，我们在那儿举行了一场乒乓球赛。我们先打了6局，打成3：3平，最后我们决定来个决赛。 决赛正式开始了。前两局我和哥哥各胜一局。 第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫哥哥摸着我的规律。碰上哥哥打了稍高的球，我就用力扣杀。哥哥也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平……还好，是我领先了一分，交换了场地。围观的人们都为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！” 最后的战斗更加激烈了。我