课改下的初中物理教学.docVIP

课改下的初中物理教学摘 要：随着新一轮基础教育改革的实施，课程内容、教学目标、课程结构、教学策略等都有了新的定位，一些政策也更加适合学生发展，但在教学形式上、在教学过程中仍然要坚持“内容不动摇，行事不折腾，教学不懈怠”的原则。关键词：新课改；初中物理；课堂教学；有效性探讨中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-154-02为了学生更有效的学习与发展，教师在课改后，传统教学的教育教学方式应当有着怎样转变？一、初中物理的有效课堂教学物理是现代科学与技术的基础，在日常生活中，物理的应用也随处可见，作为现代人或多或少在生活中都会运用到物理，小到人的行走需要摩擦，大到精密物理机械，因此具备一些基本的物理知识与技能是十分必要的。新课改提出的教育需要“回归生活”是一大亮点，这也是未来的教育必须坚持的基本取向。良好思维习惯、道德品质的形成是在学生生活之中，这就需要教师在课堂教学中，要求学生充分关注自己实际的生活，并且让学生将现实生活中遇见的问题带入课堂的理论中来，让学习到的知识能够应用到实际生活中，鼓励学生在日常生活中做一些小实验，更能激发学生的学习兴趣，也会让他们有一种成就感，使他们更加热爱这门学科。例如在讲到“走进分子世界”这一章中，会讲到分子间是有空隙的这一知识点，就可以让学生自己回家做一个小实验，拿相等体积的水和酱油，混合在一起后，会发现混合后的体积小于两种液体混合前的总体积，从而证明不是1加1都会等于2，分子间是有空隙的。这样，在课堂的讲授、学习过程中以生活为起点，多举生活中日常的例子，让学生们觉得物理离他们很近很熟悉，从而更容易接受理解。同时，新课程改革也强调了导入课程、教学情境、提问问题、结束课程等等的重要性，要在整个教学过程中有创新性，体现科学探究的精神，注意知识的应用，提高学生在物理课程的学习的兴趣，提高科学素养。二、合理的课堂结构想要上好一节课，体现一节课的品质，首先与教师是密不可分的，无论采取什么样的手段，什么样的媒体，什么样的技术，教师首先应该将学生放在主体的地位。学生的学习应该是一个自主的过程，不断完善自己的知识结构，不断更新自己的图式，这是教师或者任何技术都不能够代替的，要把教师要去教要变成学生想去学。那么教师作为引领者应该如何去做呢？教师在授课过程中，要最大程度的让学生知识当堂消化、问题当堂解决、作业当堂完成。教师更多的成为学生学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。特别是在物理的课堂上，物理本身就是实践性的学科，但是在整个中学的物理课程中，学生们总免不了怨声载道，觉得物理无趣，而且非常难，最重要考试考不好。那这就给物理教师一个警钟，在课堂的整个过程中，更应该注意时刻引导，可以多讲延伸的课外知识，针对初中生好奇心比较重，对症下药，不仅让他们学会书本上的知识，而且让他们多了解一些科普知识，让他们从心里感觉物理是一门有趣的学科。在教学中注意开发学生潜在资源，让他们发挥所长，利用网络等资源在课外寻找资料，在一系列活动中，教师教学方式也多种多样，或讲解、或讨论、或演示、或自习、获练习，让他们对课程也更加感兴趣。作为老师，反思是教师专业发展的重要途径，“吾日三省吾身”，反思可以检查出自己的工作言行不足，是将理念落实到实践的重要环节，也有利于教师总结提升实践经验，有助于发现问题，这样才能使教师认识自我并且完善自我，才能不断提高自己的从教素养。三、课堂教学管理在平时的学生管理中教师应该是怎样的形象，教师如何塑造一个有影响力的教师。首先当学生见到教师的第一面一定会评价教师的外貌衣着，所以作为一名教师即使你不够风流倜傥，身姿窈窕，你也应该做到整洁大方，行为规范。其次，发现学生的心理规律，根据心理学研究，人在一生之中，每个年龄都会有属于他们的重要他人，也就是除了自己他最看重的人，对自己的影响最大。在婴幼儿时期，人的重要他人是父母，此时孩子最听从父母的管教；在小学时期，孩子最听老师的话，将老师的话当成是真理；到了初中开始，重要他人变成了朋友，在这段期间，他们不认父母，也不认老师，他们最在乎的就是在朋友心目中的形象，作为一名教师，想真正在学生心目中有地位、让学生喜欢你、能对他们产生影响，也不复杂，那边是放下身段，主动与学生做朋友，成为他们的重要他人，学生心目中的好老师，都是可以能够做他们的朋友为前提的。另外，在具体的教学过程中，不要忽略细节，很多优秀的教师在见到学生的第一面时，就已经清楚的知道了学生的名字，这无疑会增加教师在学生心中的印象，让学生的自尊心得到满足，让他们既惊又喜，对老师当然就会产生好感。学生的管理是由许多因素共同作用的结果。一般情况下，想要得到有效的管理，需要二个要素：第一，教师的自身定位。这是关于人的因素，重点在于你的方法对于你的学生是否见效，当你的学生是小学