课外阅读的重要性.docVIP

课外阅读的重要性阅读是读书人从书籍中获取有关知识信息并提升自己精神素养的过程。阅读的实质就是读书人与书籍之间的心灵沟通。阅读是读书人积极主动学习的过程，是由读书人根据各自的目的加以调节控制的。人才的培养需要丰富的知识积累，而渊博的知识往往是来自于读书人广泛的阅读。难怪北宋赵恒在《励学篇》中说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”颜真卿在《劝学篇》中奉劝我们要趁早多多读书：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这些都在告诉我们读书不仅能使我们增长知识，还能增长见识，正所谓“秀才不出门，能知天下事”。阅读是一把钥匙，为我们打开知识宝库的大门；阅读是一盏明灯，为我们照亮前进的阳光大道；阅读是一位向导，帮我们找到知识的源泉。正因为如此我们在日常教学中要重点关注学生在主动积极的阅读中渗透自己的个人情感，从而深化理解和体验。因为个人的家庭出身、性格爱好、亲身经历、追求思想的不同，对阅读的需要是不同的。因而在阅读过程中得到的信息获取的知识是因人而异的。所以阅读又是一种个性化的行为，仁者见仁，智者见智。我们要尊重学生的独特体验，允许学生畅所欲言。我们应当积极发挥老师的领导者、组织者、引导者、评论者、欣赏者的作用，鼓励学生用心研读课文，对比鉴赏，摘抄积累，互相交流，总结归纳，正确理解文本的主题思想。让学生在阅读的过程中积累丰富的知识，形成良好的语感，受到高尚情操和趣味的熏陶，丰富学生的精神世界。由此我想到：如何让学生在繁忙的学习之余有兴趣高效率地阅读呢？长期的教学实践，我摸索出了一套行之有效的阅读方法。一、积极激发学生的阅读兴趣，使学生保持长久的阅读苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重视教书，更要重视读书。要培养学生的阅读兴趣，首先教师要多读书。教师就要率先阅读经典名著，阅览各种报纸杂志，做到博览群书。然后根据学生的兴趣爱好挑选适合他们的阅读素材，把选好的材料带到学生身边，让他们尽情地阅读，兴趣自然就高了。1.摆正心态，养成习惯，高兴地去阅读一个人心态的好坏决定事情的成败。积极上进的心态有助于我们减轻负担，在高兴愉悦中把事情办得尽善尽美。阅读是一件至高无上的事情，是我们获取知识的途径。阅读是一种光荣，是我们陶冶情操的过程。作为教师的我们应该要求学生树立阅读必胜的信念。引导学生满怀信心地阅读，精神百倍地阅读，享受地阅读，那学生就会把阅读当成一件自然而然的事，他们就会以读书为习惯，以读书为光荣，在不知不觉中树立了读书的信心。学生的自主阅读养成了，良性循环，就会更高兴地去阅读。2.创设情境，找到契机，引导学生去阅读特定的情境会刺激学生的大脑，激发学生的灵感，使他对相应相关的知识产生好奇和渴望。这时教师及时捕捉学生的灵感引导他们广泛阅读，深入思考并进行拓展延伸，使学生的知识更丰富，思想更深刻。这样的情境创设的越多，越能激起学生的求知欲，越能使学生有目的地遨游书海，储备食粮。3.结合经历，谈读书感受，拉近学生与书籍的距离教师从自己的亲身经历出发，不厌其烦地把从书籍中得到的宝贵知识讲给学生听，从经典中受到的启发与学生共同享受。这样教师作为媒介就拉近了学生与书籍之间的距离，培养学生与书籍的亲切感，激发学生的求知欲，为学生的阅读提供了方便。二、要有一套行之有效的读书方法1.广泛阅读，扩大学生知识面课外知识千千万，不可能每本书都精读。学生大可走马观花提纲挈领地阅读，以获得书籍中的主要信息为主。学生可以在较短的时间内阅读大量的书籍，一目十行，观其主要。这样可以让学生从多方面领会知识，从而扩大学生知识面。2.精细阅读，深刻领会阅读内容与学科相关的内容，我们还必须精细阅读。在大体了解文本的基础上我们还需通过圈点、勾画、做批注的方法，查阅资料进行比较阅读从而形成对文本的全面深刻的了解。3.适当摘录，目的是学以致用阅读过程中往往会遇到一些励志的、激人上进的名言警句，鲜活的事例，我们不妨把它摘录下来，指导自己的行为，使我们从中获益。三、及时展示学生的阅读成果，形成良性循环我们的工作要有始有终，有过程有结果。学生的阅读也是这样，教师应认真做好统计，及时展示学生的阅读成果，学生阅读的兴趣就会更加高涨，形成良性循环。学生的阅读范围广泛了，语文的素养就会从整体上提高了，因此，我们要让学生通过自己的诵读品味，进入文本所描绘的境界去，课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。参考文献：徐广尧，吴钰，荆煜君.再论课外阅读的作用及其它[J].郑州铁路职业技术学院学报，2001（01）.编辑 李姣4