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课堂就是一个舞台摘要：《九年义务教育初中英语课程标准》提到“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”可见除了课本教学以外，课外阅读、口语交际、创新能力都是语言学习必不可缺的。机械记忆和纯课本教学已远远无法满足学生的求知欲，我们的学生，他们渴望站上舞台以诗歌朗诵、歌曲演唱、故事表演、配音、魔术等各种形式展示自我，他们渴望老师和同伴的认同，他们更渴望自我个性的释放。关键词：学习兴趣 英语才艺表演 合作学习 英语能力从2007年踏上讲台，我就一直在思考如何让每一位学生能够自信地表达，能够从学习当中发现快乐，能够学会学习，能够为终身学习打下基础。终于，这两年在进才实验的教学实践中有了一定的收获。我们生活中蕴含丰富的教学资源，这两年来我所带教的两个班级学生充分运用网络和多媒体把生活的资源演变为课堂资源，他们既是学生也是老师；即是选手也是评委。从预备的沉闷胆怯到今天的勇于表达，敢于质疑。一、课堂表演符合当代学生的心理需求现代社会要求以人为本，人本主义心理学（Humanistic Psychology）把人的需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。从学生学习的角度来说，每个学生内在都有学习的动机，教师应该充分给予爱和尊重的需要，才能激发学生自我实现的需要。所以，个人表演是培养自信的基础，让学生自主选择学习内容，自我发现问题并且进行反思的过程。合作表演是学生以小组为形式更具有挑战性地完成任务的过程。分工合作、民主讨论、发挥创意、正确评价都是不可或缺的部分。在竞争中学生往往能够找到抑或在同伴的帮助下找到自己的最近发展区，得到提高。二、课堂表演分类及实例1.要求课堂表演必须覆盖全体学生，以抽签的形式决定依次顺序。形式可以是寓言故事、个人日记、随笔、演唱歌曲或电影小说人物介绍。要求脱稿表演。一学期分为两轮，第一轮个人，第二轮为小组。评分标准是由教师和学生共同制定的。所有同学都参与评分，满分为100分，单项满分20分。涉及五个部分：语言、内容、动作、声音和创意。内容要求积极向上，符合时代精神。语言流畅发音标准。声音响亮配合自然的肢体动作，并且要求能突破自我，体现个人创意。在实际操作中，同学们的评分都比较客观，没有出现极端高分和低分的情况。表二：由第一轮表演得分最高的10位同学担任评委，这一轮中将分工明确提到一个重要的位置，避免个别同学没有充分参与的情况。2.实例镜头1（自主学习）姓名：刘丹Topic：APPLAUSE（鼓掌）Step1：介绍自己喜爱的歌手Lady Gaga，美国著名流行女歌手，身兼演员、词曲创作者、舞者、慈善家于一职，亦是国际乐坛最具影响力人物之一。曾受到David Bowie、Michael Jackson、Madonna及皇后乐队在内艺人的影响，以至于在流行音乐中用华丽且特立独行的形象闻名于世。Step2：show time在全班面前一展歌喉，并请同学猜测applause这个词在这首歌曲中的意思Step3：带全班同学一同学习歌曲中的新词或短语。Step4：提出问题刘丹：通过这首歌曲的旋律和歌词你感受到了什么？同学A：我感受到了Lady Gaga的激情同学B：这首歌让我感觉一个人站在舞台的自信刘丹：我的理解是即便我们都曾经或现在是一只丑小鸭，但只要我们不懈地努力充实自己，终有一天我们可以像Lady Gaga那样自信地站在人生的舞台上。教师点评：刘丹是一个内秀的女孩，她一直在班上默默无闻，选择这首歌曲展现给大家说明她渴望被更多的同学去了解，渴望更加精彩的人生。Gaga虽然一直走的是独特另类的偶像风格，但是她本人内在的音乐素养还是深厚的。所以厚积才能薄发。镜头2（自主学习）姓名：赵冠翔Topic：Your Weakness Can Become Your StrengthStep1：让同学们猜测标题的意思Step2：Teach new wordsStep3：故事故事讲述了一个失去左手的女孩坚持练习柔道，但教练只教她一个动作，女孩不解但仍相信教练的指导。在比赛中成功进入决赛，面对强大对手，女孩近乎放弃，但坚强的信念让她坚持了下来并且夺得冠军。最后教练告诉她：“唯一能够破解你这个动作的方法是抓住你的左手。”Step4：What can we learn from the story？几乎每一位同学的回答都是“这个故事告诉我们应该要将自己的劣势转化为优势。”教师：请大家再自己回忆下故事中的人物和细节，想想从中我们还能感悟出什么。于是同学们开始思考。同学A：这位残疾女孩坚韧不拔的意志。同学B：她选择相信自己的导师，坚持了下来。同学C：在比赛的过程中遇到困难，遇到强大的