论队列队形训练的意义和方法.docVIP

论队列队形训练的意义和方法新学期伊始学生纪律观念淡薄，要想很好的加强学生的纪律性，那就必须从体育课的队列队型训练开始。队列练习是中国体育教学的一个特色，是体育教学中必不可少的一部分，在队列队形的练习中，每个学生的行动和集体协调一致，这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。但队列练习是比较枯燥乏味，对于学生来说是一种煎熬。学生练习热情不高，在这种情况下，学生很难全身心的投入到训练中去，因此我们就根据实际情况，创新教法，巧妙设计教学过程，激发学生的学习热情，重申队列训练的意义，进行严格的队列训练。一、强调队列训练的意义1.培养学生保持良好的身体姿势。队列队形更重要的一个方面是使学生从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，减少学生出现的驼背，鸡胸等脊椎、胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿势，让男生更帅气，女生更飒爽。在新课程标准里明确指出，要通过体育活动训练，帮助学生形成正确的身体姿势。队列练习则是达到这个学习目标的重要途径，使学生在队列队形练习中，形成正确的行走、站立等身体姿势。2.培养学生的组织性、纪律性和集体主义观念。在队列队形练习中，学生必须根据教师的“口令”，做出规定的、整齐划一的动作。要想自己的每一个动作，每一个眼神都和集体协调一致，学生就必须具有组织观念，集体意识和严格的纪律性。一个集体在队列队形练习中，哪怕只有一个同学没有按规定做出相应的动作，都会使整个集体练习打折扣，影响整体效果。那么教师通过这一点，在队列队形练习中，严格要求学生，则能培养学生的组织性、纪律性和集体主义观念。3.体现学校的校容校貌及学生的精神面貌。队列队形在学校的运用很广泛，它不仅出现在体育课堂教学中，学校的广播操、升旗、放学路队、外出实践或郊游等各方面都离不开队列队形，要求学生们在集合时做到快、静、齐，精神饱满。这些方面都体现出一个学校的整体风貌，是否是一个有组织有纪律的集体，同时也体现了一所学校平时内部管理是否严格规范，因此队列是否整齐，精神是否饱满则直接关系到学校的形象。4.严密课堂教学，提高教学效率。队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证，它像一条线贯穿体育课堂教学始末，使体育课堂显得有条理性、连贯性。记得每个新的学年开始时，经常会教到没有教过的班级学生，在课上我发出的口令，有时学生都没有反应，不知道应该怎么样，或是动作缓慢，不规范等等；队形的转换很浪费时间，这样大大降低了课堂效率。正因为此，我们在平时的教学中认真抓好最基本的队列队形等练习，使学生较熟悉这些队形的变换，在今后的教学中，教师只要发出一声口令，或一个手势学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高上课效率。因此，队形变换运用是否恰当，课堂效率。二、队列队形练习的方法措施1.合理利用多媒体，创设情境，激发学生练习兴趣。如让学生观看队列队形练习和比赛，特别是阅兵式，利用学生对官兵的敬慕之情，提示学生以仪仗队官兵的要求进行训练，假如你是一名官兵，该怎么做，更大程度地提高和调动学生的练习积极性。2.适时利用反口令进行训练。队列练习枯燥无味，练久了学生出现练习疲劳，疲于应付，这时训练效果就大打折扣，但如果这时采用反口令练习，再加以奖惩措施，学生的注意力，训练激情就能得到很大的提高。这种方法练习在队列队形练习中非常好用，往往是既活跃了气氛又提高了练习效果！3.正确利用比赛法。比赛法就是训练前就告知学生，按照分组，训练一段时间后进行比赛，让学生明确训练目的，若能再加上奖惩就更好了，这时各组的组长和组员训练情结高涨，都想得到表扬，都想得到认可，若有一人出错，同学们都会热情帮助，很大程度上提高了训练效果，还增强了集体荣誉感。4.关键时候用表场激励法，训练中，当各种方法都用尽了，但效果仍不理想时，可以采用，这时学生都知道应该怎么做，但就是不努力，可以告诉同学们，哪个组，在练习过程中，得到老师表扬达到5次，或者规定次数时，可以休息或者打球（这些奖励应该同学们喜欢的），这样一说，本来很消极的队伍，立刻就打起了精神，一个个争先恐后地表现自己，以达到提高训练效果。通过这样严格、反复的练习，学生们自由散漫现象就会逐渐克服和消除，就会增强他们的组织纪律观念和服从意识，提高他们自我规范、自我约束、自我管理的能力，严格规范的队列训练不仅在精神面貌、作风纪律上得到升华和提高，而且还可以培养学生们相互协作的意识和集体主义思想，就会给整个集体的管理打下好的基础。这样，学生在队列中培养出的高度集体主义观念，顾全大局，主动配合的思想，就经过这样严格、规范、甚至有些不近人情的训练，就可以培养学生的吃苦精神以及战胜艰难险阻的意志和毅力。队列训练的主要目的是通过严格、正规的训练，来锻炼学生的坚强意志和毅力，增强学生的组织纪律观念，培养他们服从命令听指挥的意识，以及团结互助和吃苦耐