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平度市中小学高效课堂教学评价量表 2012-08-24 23:28:43| 分类： 高效课堂|举报|字号 订阅 平度市中小学高效课堂教学评价量表 （时间： 年 月 日） 评 价 指 标 评 价 等 级 得分 A B C D 教学 目标 (10分) 目标明确具体，具有可操作性，切合学生实际，能够面向学生的全面主动发展，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等新课改的基本要求。 6 5 4 3 目标始终贯穿在整个教学过程，充分发挥其导向、调控、激励、评价等的功能。 4 3 2 1 教学 内容 （15分） 教材把握 准确把握教材内容，并将教材知识进行重新加工整理；教学重难点把握准确并做到突破； 7 5 4 3 资源利用 充分挖掘教材之外的课程资源，重视知识与学生生活实际以及工农业生产、现代社会科技发展的联系； 4 3 2 1 知识深度 关注学生的学习经验和原有的认知水平，促进学生知识的重新建构。 4 3 2 1 教学 活动 （35分） 教学设计 教学结构设计合理，各教学环节的时间分配和衔接恰当，教学过程节奏感强，教学活动进展有序、自然、流畅； 7 5 4 3 教学活动 师生有效互动，教师较好地发挥促进者、指导者和合作者的作用，学生积极参与，学生活动能真正激发学生进行实质性深层思维； 6 5 4 3 课堂开放 课堂开放性强，且收放有度，引导学生主动学习，敢于质疑，乐于探究，勤于动手，注重学生获得知识的过程与方法，注重创新能力的培养； 5 4 3 2 面向全体 面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异性和个性特征，学生积极思维，始终充满对知识的渴求与热爱； 5 4 3 2 教学评价 合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时鼓励或纠正； 4 3 2 1 教学资源 教学资源具有图像、声音、实物、文字等丰富的资源，其呈现和利用便捷、恰当、充分； 4 3 2 1 教学氛围 教学氛围宽松、民主、和谐，鼓励学生发言，激励学生思考，尊重学生意见，表扬学生进步，满足学生个性发展需要。 4 3 2 1 教学 素质 （10分） 教态 教态自然亲切，情感丰富，亲和力强、有启发性； 2 2 1 1 语言 教学语言规范、生动、准确、流畅； 2 2 1 1 教学能力 驾驭课堂的能力强，能灵活处理课堂中的突发事件； 2 2 1 1 教学手段 能根据实际需要规范、灵活运用现代化的教学设备； 2 2 1 1 板书设计 板书设计科学合理，言简意赅，工整、艺术。 2 2 1 1 教学 效果 （20分） 目标达成 学生在教学活动中探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务；能力明显提高；有积极的情感反应，认同正确的价值标准，教学目标达成度高； 10 8 6 4 学生发展 尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望； 6 5 4 3 教学生成 教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够可持续发展。 4 3 2 1 教法 学法 （10分） 教学方法 教学方法量体裁衣、优选活用、注重改革与创新； 5 4 3 2 学法指导 学法指导目的要求明确，帮助学生认识学习规律，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，提高学习效率。 5 4 3 2 教学 特色 （5分） 在科学、完美完成课堂教学的前提下，在教学策略、方法、手段上有独到之处，形成较为鲜明的教师个性、教学思想和教学风格。 附加 合 计 得 分 注意：最后一项为额外加分项，感觉有突出的成熟的特色风格则加分，否则不加分。