高中历史西方人文精神的起源和发展课件新人教版必修3.pptVIP

什么是智者学派？（概念） 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景） 智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和影响） 1.背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧 雅典的民主政治经历了从_______________到____________到_____________的时期，其中_________时期是雅典民主的“黄金时代”。 雅典民主政治的表现： ①______大会（最高的权力机构） ②___________人会议 ③______法庭 ④___________委员会 ⑤首席将军 * * 思考 中国古代主流思想是什么？它经历了怎样的发展历程？ 儒家思想 思考 西方的主流思想又是什么？它又经历怎样的发展历程呢？ 人文主义 西方人文主义思想的起源及发展 起源： 兴起发展： 成熟： 古代希腊(5课) 文艺复兴和宗教改革（6课） 启蒙运动（7课） 三大思想解放运动 中世纪 5 6 7 广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮。 其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，其尊重人作为精神存在的价值。 的概念 课前思考： （5BC中叶以后） 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。 ① ② ③ 智者学派——“教授智慧的教师” 希腊奴隶制经济进一步繁荣。 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰； 成为希腊政治和文化中心。 一、“人是万物的尺度” 人在社会中的地位日益突出。 ①强调人的价值，“人是万物的尺度” ②反对迷信，强调自由，不强求道德一律。 普罗泰格拉 一、“人是万物的尺度” ③社会道德：强调人的个性发展 普罗泰格拉 约前480—前408，古希腊智者学派的最重要代表人物，奴隶主民主派的思想家，著名的政治活动家。 代表著作：《论神》、《论真理》和《论相反论证》 主张：他强调人的尊严和价值至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否有利和符合人性。 ②是西方思想史上人文主义精神的最初体现 积极作用： ①起到了思想启蒙和解放作用 消极作用： 过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性 忽视了伦理道德 ③推动了文化的发展 ★2.主张： （1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）“美德即知识” （3）善是人的内在灵魂、“认识你自己” （苏格拉底） 《苏格拉底之死》 “我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。” 罪名：不敬神和败坏青年 （前469-399年） （前551-479年） 1、出生的时代很接近 2、容貌都谈不上好看 3、所处的时代也很相似 4、都是伟大教师的典型 5、强调道德的价值 6、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中 区别： 孔子侧重在社会方面； 苏格拉底侧重在个人方面。 思想主张 ①关注人类社会； ②代表作：《理想国》 ③认为理念是万物的本原（唯心） 意义：为理性主义的发展奠定了基础 三、柏拉图和亚里士多德：前5-前4C  柏拉图  ①关注自然界和人类生活 ②强调自然界中人类是最高级的 亚里士多德 一、智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威；苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识” ——西方人文主义思想的起源二、柏拉图、亚里士多德 ——进一步发展了人文主义思想 依据课文，归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？ 亚里士多德 柏拉图 苏格 拉底 普罗泰格拉 重 要 主 张 强调人的价值，提出“人是万物的尺度”； 反对迷信，强调自由，不强求道德一律。 “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要 鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说） 强调在整个自然界中，人类是最高级的。 相同 都以人和人类社会为探索的主题。 都否定神的意志，强调人的价值。 不同 强调人的感性（自由），忽视道德。 智者学派： 苏格拉底： 强调人的理性（美德），重视教育。 对古希腊人文主义思想的认识: 2.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 3.某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。 4.是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。 1.否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严 和权威。 5.使哲学真正成为