多媒体环境下的课堂教学设计..docVIP

多媒体环境下的课堂教学设计 课程名称 数学 设计者 王安生 单位（学校） 安阳县马家乡科泉小学 授课班级 五、一班 课堂教学设计表 章节名称 6.2三角形的面积 计划学时 1 教学目标 【教学内容】：人教版五年级上册第六单元第91～93页内容 【教学目标】：1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 6．2—1 6．2—2 6．2—3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 在教师的引导下，通过观察、表演、动手操作、说生活中的三角形和平行四边形等措施突破教学难点。 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程。 教方法：拼一拼、剪一剪三角形的图形 教 学 媒 体 （资 源） 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 6.2—1 6.2—2 6.2—3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 课件1 （动画、 视频） 课件2 （动画） 课件3 （文字、动画） 投影1 课件4 （动画） 复习题 怎样应用所学的方法探究三角形的面积计算公式? 用数方格的方法算三角形面积 聪明的设计师 B A、E A、E H F I H、I H 初步复习平行四边形、长方形、和正方形的面积。 回忆平行四边形的面积为三角形做铺垫。 能在方格纸上数出三角形面积的格数 体验锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和平行四边形的关系。 2分 2分 4分 2分 自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 6.2三角形的面积 三角形的面积 s=ah÷2 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究式 教学过程结构： 一．创设情境，初步感知 SETC·S：第一学段 A3 课程标准： 4–6年级学段： 知识与技能第二条 二．师生互动，探究新知 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 二．师生互动，探究新知 三、合作探究，解决问题 SETC·S：第一学段A3 、A5 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 6．2—1 6．2—2 6．2—3 知识与能力 过程与方法