C证面试辅导课件.pptVIP

辅导主题之：如何帮助学生提高抗挫能力 小学阶段： 《给心灵加钙——意志品质辅导》 《踏上挫折之路》 中学阶段： 《拥抱压力》 《挫折是人生的磨刀石》 《让挫折丰富人生》 辅导主题之： 如何帮助学生养成某种良好的学习习惯 小学阶段： 《让自己成为时间的主人》 《建设高效的司令部——科学用脑》 中学阶段： 《专心学习有绝招》 《谁动了时间奶酪》 《提高记忆的效率》 辅导主题之：如何帮助学生正确学会异性交往 小学阶段： 《我是女生快乐的女生》 《我们一起快乐成长》 《男孩 女孩》 中学阶段： 《相逢在花季》 《亚当VS 夏娃》、《当爱在靠近》 《青春路上，让我们同行》 辅导主题之：如何帮助学生培养某种学习能力 小学阶段： 《让我的眼睛亮起来》 《记忆小达人》 中学阶段： 《过目不忘你也可以》 《心无旁骛助学成》 辅导主题之：如何帮助学生学会与同伴交往 小学阶段： 《拜拜！谎言泡泡》 《翘起大拇指——播洒我们的快乐》 中学阶段： 《架设友谊的桥梁》《说“不”的艺术》 《给予赞美》《沟通从“心”开始》 《敞开心扉，快乐成长》《倾听的艺术》 《突破误会的栅栏》《人际财富》 辅导主题之：如何帮助学生学会恰当消费 小学阶段: 《巧用我的零用钱》 《理财小达人》 中学阶段： 《培养合理的消费心理》 《为你的财智喝彩》 辅导主题之：如何帮助学生调控消极情绪 小学阶段: 《多变的情绪》 《情绪多万花筒》 中学阶段： 《成长的烦恼》 《活，该快乐》 辅导主题之：如何帮助学生改善亲子交往 小学阶段: 《沟通，让心更靠近》 《苹果树》 中学阶段： 《感恩的心》 《架起沟通的桥梁》 面试工作程序及评分标准 面试试题由省指导中心负责监制和提供，面试的组织和管理工作由市指导中心负责，县(区)负责实施。 评价标准：运用基本理论是否得当、辅导策略设计是否得当、语言思维表达是否得当、情绪行为表现是否得当、对自我分析的综合印象。满分为100分。 面试评分：优秀、合格与不合格。 1.不要离题 如何帮助学生学会正确评价自己？ ——重点就是评价 而非认识 如何帮助学生克服自我中心意识？ ——不是团结力量大 2.活动内容不宜过多 一般情况下，四至五个活动即可 三、面试考核注意点 3.切口要小 如何帮助学生提高某一种学习能力？ 如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？ 如何帮助学生改善学习方法？ 如何帮助学生适应新的学习环境？ 要具体到某一种，如记忆力、思维力； 再如习惯：具体到某一习惯，如复习、预习 三、面试考核注意点 4.最好与心理健康相联系 第16题：如何帮助学生正确对待网络或游戏机？ 第18题：如何帮助学生学会恰当的消费？ 5.不要拿稿子读 可以拿手写的稿子以防遗忘 6.体态要合适 三、面试考核注意点 1、表格一式一份，照片一式两张，其中一张贴在表上，另一张背面写上学校和名字，别在申请表上。 2、内容尽可能填满，其中举办单位一栏填写“萧山区学校心理健康教育中心”。 3、单位要盖两处章。 4、附件内容很重要，按顺序整理，其中有三样缺一不可，身份证复印件、教师资格证、学历证，培训合格证由区统一名单。 附：申请表 四、申报要求与填写 特别要注意： 申请人需递交有关资格证书的复印件清单： 1、个人身份证 2、教师资格证 3、学历证书 4、各种相关荣誉证书以及相关论文、论著等 5、照片：两寸彩照一张，背面用铅笔写上名字，用小信封装好。横订在表格上。 几个基本概念： 1、心理健康教育的功能： 发展性、预防性、补救性 2、心理健康教育的基本途径： 集体辅导、个别辅导 3、区域发展的目标定位： 普及、专业 4、浙江省心理健康教育教师持证上岗等级制度： A、B、C三级证书制度 心理健康教育如何说课 心理辅导活动课的宗旨 促使心理成长 成长就是往正确的方向改变 一、说课的基本内容 1、活动理念 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 5、总体把握 （一）说活动理念——“魂” 1、对辅导主题的理论辨析 例：《爱情如诗》——爱的三角理论 《柳暗花明又一村》——ABC理论 2、对辅导主题针对性的斟酌——意义阐述 例：《掌声响起来》——针对从高二过渡到高三阶段出现的信心动摇现象 3、对学生年龄特征的把握——学