如何提高初中文言文教学.docVIP

如何提高初中文言文教学摘 要：文言文是我国古代文化的一个重要载体，对传统文化的传承具有十分重要的作用。初中阶段，没有高考的压力，是学习中国传统文化的一个重要阶段。一个语文老师，更应该懂得从文言文教学中培养对传统文化的传承。关键词：文化传承；文言文；教学一、引言文言文最为我国传统文化的一个重要载体，对传统文化的传承具有十分重要的作用。另外传统文化，对初中生道德素质的培养有着重要的作用，可以促进正确的人生观和价值观的培养。在初中阶段，我们更应该加强对文言文的学习，从而加强对传统文化的传承。学习文言文，不仅能够陶冶情操，还能够培养良好的文字功底。很多文言文佳句一直被沿用和称颂。二、初中文言文教学的现状文言文是我国传统文化的一个重要载体，同时文言文也是我国几千年传统文化的一个重要内容，是古人智慧的结晶。我国目前，初中生教学课程里面，收录的文言文都是课本编者通过精心筛选收录的，每一篇都是文言文的经典，蕴含着中华民族的传统文化。我国对新课标做出了调整，强调文言文的重要性。初中生应该平常加强对文言文的学习，可以提高自己的文化素质，在学习文言文的过程中，还可以感受到中华文化的博大精深。其实，在初中阶段，“文化”这个词语，并不是那么高深莫测，我们可以通过对文言文的学习，了解我国古代的人文地理以及风土人情，调动起初中生学习中华传统文化的兴趣。虽然新课标对初中阶段学习文言文有了新的定义，调动了初中生学习文言文的积极性，但是在我们实际的教学过程中，由于社会环境等各种因素的影响，初中文言文的教学仍面临着很多问题。（一）在整个初中语文教学大纲里面，文言文应该是最难讲授的，通常情况下，教师会根据中考大纲来讲课，如果是中考大纲范围内的，教师会根据考点来讲解，如果是考试大纲范围以外的，即使是一些名人名作，教师也会大致讲解，不作深入研究。而且教师的教学方法比较单一，在讲解文言文时，教师一般会把文言文朗读一篇，然后再逐句翻译，对文章中的重点词语就用课本里的释义词语，对于文章中的名家名句，就会采用背诵的方法。基本上，对于文言文的教学存在着方法单一，急功近利的问题。（二）文言文并不像现代文一样，生动有趣，学生在学习文言文时，一般也是处于被动的状态下。纵观整个初中阶段的语文学习，文言文也的确是整个里面最困难的部分。初中学习阶段虽然不像高中阶段那么紧张，但是根据我国目前的学习情况，中考的压力也是不容小觑的。三、怎样引导学生学习我国的传统文化――文言文（一）提高学生的素质教育教师应该把文言文中的各种道德素质培养的内容，充分发挥出来，用心的去讲授文言文，这样学生就会感受到这种气氛。中国有句俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，让学生长期处于好的道德素质的氛围之内，就会让学生长期受到这种良好道德的熏陶，就会不知不觉的促进学生道德素质的培养，从而培养学生正确的价值观和人生观。我国伟大的领袖，毛主席，他就熟读古代的四大名著，对《孙子兵法》也十分热衷，他对我国的传统文化也十分熟悉，他也描写出了“千里冰封，万里雪飘”的美景。（二）培养学生正确的情感态度通过对初中生文言文的教学，对学生进行正确的情感和价值观的培养，从而促进学生树立正确的人生观和价值观。我们不应该还像原来一样，只是对词句的解释，让学生学习了解文言文，不能只是单纯的应付考试为目的。教师应该改变授课方式，让学生在教学过程中，变被动为主动，让学生自主的去学习文言文。教师应该以提高学生的道德素质为主要目的，这样才可以更好的发掘出文言文里面的道德素质的教育，熏陶学生的道德素质。学生注重传统文化的培养，把文言文的学习过程变成提高自身道德素质的一个强有力的动力，从而促进正确的人生观和价值观的培养。例如，我们在学习《狼》这篇文言文时，除了讲解文章时，我们应该让学生明白，我们在遇到困难时，不能一个劲的退缩，我们应该敢于面对困难，困难并不可怕，要冷静的找出解决问题的最好办法。（三）具体问题具体分析，根据文章内容设置教学在初中阶段的文言文，不多数教师习惯讲授文字词语的意义，对文章所要表达的意义以及作者的思路，这一部分很少讲解，这样不利于学生对文言文的学习热情。我国的传统文化博大精深，我们应该根据文言文的不同，具体问题具体分析，从而设置教学方式。（四）创造文化课堂的情景文言文是一个民族文化的传承，它凝聚了我国古人几千年的文明，对于提高学生的人文修养具有特别重要的作用。我们应该改变单一的教学模式，可以借用现有的高科技的教学手段，可以利用多媒体来渲染一个古代的情景，例如我们在讲解《岳阳楼记》时，如果大屏幕上面出现了一个岳阳楼的景色，那么是不是可以提高学生的兴趣呢，还可以给学生听一些恰当的古典歌曲。另外，我们还可以在教室的墙面上，张贴一些书法家书写的名言警句，营造出一个浓厚的文化情景。参考文献：[1]邹杏芳.初中文言文教学应加强对传统文化的传承[J].学术期刊