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如何培养流动儿童的亲社会行为摘要：亲社会行为是个体良好人际关系构建和心理和谐发展的重要基础。流动儿童亲社会行为-的相对缺失限制了其发展。培养亲社会行为不仅可提升流动儿童自我认同感，还可影响流动儿童同伴关系的发展和社会适应。流动儿童父母积极参与孩子教养，采取积极的教养方式，加强移情训练并为孩子树立良好的榜样，无疑会促进流动儿童亲社会行为的发展。关键词：流动儿童；亲社会行为；教育培养；父母参与中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）06-0008-04一、流动儿童及亲社会行为的含义流动儿童是指随父母或其他监护人在流入城市暂住半年以上，且在当地学校就读的6～18周岁儿童青少年，国外一般称为移民儿童。由于政策限制、城乡文化差异等原因，流动儿童一般在城市适应、人际关系处理等方面有一定困难，阻碍了其亲社会行为习惯的养成。而在儿童的发展过程中，亲社会行为习惯的养成是个体社会化过程中的重要方面，是个体良好人际关系建立及心理和谐发展的重要基础，它能够促进流动儿童较快适应城市生活。一般而言，亲社会行为（Prosocial Behavior）是指在人际之间发生的，由个体发出的具有利他性的一切行为，主要包括帮助、分享、合作、安慰和同情等类型。以往很多研究显示，亲社会行为受到家庭等因素的影响。家庭是流动儿童适应城市的主要依托，父母是孩子的第一导师。流动儿童虽与父母一起在城市生活，但是由于各种原因，父母真正参与孩子亲社会行为教育的很少，这无疑会影响到流动儿童的身心发展。父母参与（parental involvement）即“父母参与学校教育”或“父母参与子女的教育活动”，又称“家长参与”，是指父母基于对子女教育的关心，通过直接或间接的方式，参与子女的学习活动或教育过程。Grolnick等（1994）将父母参与定义为：父母在教育领域内对孩子的资源投资，并认为父母参与包括三个维度，即认知参与（cognitive/intellectual involvement）、情感参与（personal involvement）和行为参与（behavior involvement）。尽管父母参与对儿童的发展有重要影响，但是很少有研究者关注父母参与和亲社会行为的关系，更少重视父母参与对流动儿童亲社会行为的影响。由于亲社会行为不仅是儿童社会化的重要指标，还是社会化的结果，基于父母参与角度，着力流动儿童亲社会行为的培养，有助于促进流动儿童的城市生活，使其更好地融入社会。二、流动儿童的亲社会行为：积极效应与相对缺失亲社会行为作为个体心理健康的一个重要表现，对于个体适应并参与社会有重要影响，对于流动儿童等在社会情境中处于不利地位的特殊群体来说，更是如此。它可以提升其自我认同感，促进其同伴关系的发展以及他们的社会适应等。具体而言，表现如下。（一）亲社会行为可以提升流动儿童自我认同感随父母来到城市，随着大环境的改变，流动儿童会受到不公平待遇，导致他们产生自我认同的困惑。有研究表明，流动儿童正处于自我认同发展的关键时期，长期处于流动生活中的儿童，他们的自我认同难以得到顺利实现。强化流动儿童的亲社会行为培养，必然激发流动儿童更好地与城市个体的积极互动，使其获得城市个体的有效关注与认同。城市个体的认同不仅会提升流动儿童的自豪感，更将提高自我认同感，而且会提升其“自己是城市人”的认同。（二）亲社会行为可以促进流动儿童同伴关系的发展除了家庭成员，与流动儿童交往最多的群体是学校中的同伴，同伴交往是他们生活的重要组成部分。有研究表明，儿童的亲社会行为与积极的同伴关系存在正相关关系，而与消极的同伴关系存在负相关关系。有调查者研究发现，儿童最喜欢某位同伴的五个原因里有三个与亲社会行为有关，分别为对人宽厚大度，容易相处；对人友好、合群；有同情心，善解人意等。流动儿童离开农村生活，能否快速融入城市同伴圈，并被同伴所接受，需要流动儿童具有更多其他同龄个体所喜欢的行为表现。亲社会作为一种有利于他人的行为，无疑是其他个体所偏爱的行为表现。因此，基于这点，流动儿童亲社会行为会助推其同伴交往，并为其未来更广、更深层次的社会交往奠定良好的基础。（三）亲社会行为可以促进流动儿童社会适应离开熟悉的家乡，来到陌生的城市，面临环境的改变，流动儿童心里难免彷徨无措，难以很快融入城市生活，加上社会歧视严重，难以得到公平对待，他们的身心发展都受到严重影响，社会适应速度较慢。亲社会行为能够促进流动儿童建立良好的人际关系，养成良好的社会规范意识，社会适应能力得到提高，让他们能更好地适应社会，为儿童的终身发展奠定良好的基础。从社会文化规范视角来看，亲社会行为与社会适应性中的互惠规范、责任规范、平等原则、社会公正规范等有关，个人社会适应性的培养有赖于亲社会行为的形成。对于流动儿童等在社会情境中处于不利地