科普版六年级英语上册LESSON4.docVIP

2010 —2011 学年第 1 学期 6 年级 英语 学科集体备课记录 主持人： 时间 参加人员 地点 主备人 翟爱萍 课题 Lesson 4 教学 目标 1、知识与技能： 1、学习含有这些音标/ei / /ai/ /i /的单词。。 2、学习并运用含有频率副词usually/always…的特殊问句？ 2.过程与方法： 热身—进入课堂—复习—导入新课—操练—巩固—运用 3.情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，提升学生英语交际的能力。 重、难点即考点分析 1、区别并读准几个元音的发音。 2、掌握并运用句型：What time do you usually go to school? 课时安排 第一课时 教具使用 卡片、录音机 教 学 环 节 安 排 备 注 Step1 warming—up 1、sing a song 2、Do some sports 3、Review a、听写四课单词，并进行英、汉快速反应 b、听力训练、复习巩固上课所学句型、师读生听、师问生答。 Step2 Presentation 1、师板书三个双元音/ei/ /i/ /ai/ 并 写出本课出现的相应单词weekday/wi:kdei/ year/ji/ by /bai/让学生说出已学过的含有相同元音的单词，进行比较学习并记忆 如：today day / dear hear/buy bye 让学生学会归纳记忆，并正确读出这三个元音在单词中的读音，错误的让同学帮助纠正，师最后确定。 2、句型练习 A、师说生听What time do you usually go to school?让生听懂并说出汉语反复变换训练，然后让生听再回答，牢固掌握此句型，以便下节课顺利导入新句型:What time does he usually go to school？不让学生看书，只听师说，这样不但巩固了句型，更提高了听力。 B、Pairs work 让生自行结成小组，进行对话，循环问答，用不同的替换部分进行反复训练，如：get up/watch TV/have lunch /have supper …这样小组训练，不但提高学生学习英语的积极性，也更好地提升了学生的口语交际能力。 StepⅢ Practise 1、Play a guessing game 师读一个单词，生齐说出中文，然后挑一名学生照这样读单词，其它学生说出中文，练几个以后，换一名学生读单词，另一名学生说中文，答对的给掌声，答错的罚其读单词。 2、快速反应，师说汉、生说英；师说英、生说汉。由慢到快，反复训练；然后让生自动结成小组，进行同样训练。不但兴趣浓厚，而且更好，更快地记住单词。 StepⅢ Homework 1、自测单词 2、预习talk 板书设计 Lesson 4 When do you wsually get up? ︳ei︳weekday today day ︳i︳year dear hear ︳ai︳by bye buy 作 业 布 置 1、自测单词 2、预习talk 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 一、从每组中选出划线部分读音与众不同的一个。 1、（ ）A、 weelday B、Sunday C、taday 2、（ ）A、bike B、by C、live 3、（ ）A、year B、hear C、pear 4、（ ）A、stop B、month C、worry 2010 —2011 学年第 1 学期 6 年级 英语 学科集体备课记录 主持人： 时间 参加人员 地点 主备人 翟爱萍 课题 Lesson 4when do you? 教学 目标 1、知识与技能： 学习Let、s talk 学会对话，掌握get up 和weekdays ,并了解句型When do you usually get up? 2.过程与方法： 1、热身—复习—问答导入新课—练习—巩固训练 2、主要运用听说训练，小组训练的方法 3、情感态度与价值观： 让学生会运用所学句型谈论有关生活的话题。 重、难点即考点分析 1、early—(反义词)Late 2、运用get up和 weekdays 3、掌握句型When do you usually get up? 课时安排 第二课时 教具使用 Raido 教 学 环 节 安 排 备 注 Step I warming—up 1、Do against T 师说stand