如何加强小学语文写字教学B.doc

如何加强小学语文写字教学B摘 要：在小学语文教学中，认识汉字以及学会写汉字是小学语文教学的重点工作，小学语文是学生学习的最基础课程，所以至今仍是小学教学的重点。让学生首先学会认识汉字，然后才是写汉字，有了识字的基础才能够为以后的阅读奠定基础，为以后能够独立写作创造机会。而在小学语文教学过程中，怎样让学生能够喜爱并写好汉字，是语文教师工作的重要内容。关键词：小学语文；写字教学；加强培养社会的不断进步，导致新生代的孩子们对传统的学习和爱好慢慢失去了兴趣和探索欲。计算机时代，人们大部分时间都是靠电脑打字、学习，大部分人们对手写字的意识渐渐薄弱。一个新产物的出现能够影响旧事物的发展，而汉字是传承中华文明的产物，从最早的龟甲文字的雏形，到秦王统一汉字，直到现在的文字成熟，汉字存在了几千年，对于我们来说，应该继续将这一文化传承下去，珍惜文字，提倡手写汉字教育，这就给语文老师如何能够加强写字教学，让学生喜爱认字写字出了一道新课题。一、识字、写字教学的意义1.语言能力的提高语言是从孩子学会说第一个字、第一句话时渐渐培养起来的，语言又分为书面语言和口头语言，孩子平时听到的语言少，话说得也少，就有可能影响今后的语言能力，所以学会认字之后，孩子的大脑就会慢慢积累更多的词汇，这样在实际语言表达中就能够利用起来。2.为阅读和写作奠定基础识字、写字是语文学习的基础，我们学会看一本书，能够独立写一篇日记，这些首要条件都是要会认字和写字。从最初的识字开始，有很多书籍是有大量词汇和语句的，学生在初期认字、写字时可能会遇到很多生僻字，就会查字典标识出字的读音及解释，慢慢地也就会越积累越多，为以后能够阅读更多的书籍奠定了基础，对阅读产生兴趣之后自然也会把自己的内心所想记录下来，不仅提高了阅读能力，也提高了写作能力。3.逻辑能力开发认字的初期，老师会一笔一画地教学，而学生在接受的同时也学会用笔写出来，一竖、一横、一撇、一捺，这些都是为了考验和培养学生的逻辑能力。因为中国的汉字每写一笔都是有规律可循的，先写哪一笔后写哪一笔是不能出错的。4.提高内涵的培养识字、写字是一个漫长积累的过程，可以说我们的一生都在不停地认识新字，从小学开始老师就让学生写出不同内容类型的作品，而阅读的本身就是培养一个人的内涵修养。二、小学语文写字教学的方法策略1.加强写字教学的指导（1）掌握教材的特点。在写字内容的编排上面需要体现“两线结合、由易到难”的特点。主要体现在以下几个方面：第一，需要加强笔顺规范训练，教材需要和生字教学同步，针对每个生字进行规范的笔顺书写；第二，需要加强笔画的书写，注意笔画之间的穿插、匀称以及变化等步骤；第三，需要注意汉字结构的训练，使用汉字偏旁的组合归类带出生字，训练学生举一反三的能力。（2）加强书写指导与训练。首先，教师需要起到示范的作用，在教学的过程中需要注意自己的言行；其次，教师在传授学生书写的方法时要做到“眼到、手到和心到”。教师要有耐心，同时在书写的时候要具备规范性和准确性；最后，教师要做到识字和写字结合教学。在识字的过程中，教师应该边写边教学，每一笔都要给学生进行解释，在学生能够读出并认识以后让学生试着自己写写，这种教学就会让学生记住汉字。2.重视学生写字习惯的培养在小学语文写字教学的过程中，一个好的写字习惯对学生的学习来讲具有重要作用，所以教师需要培养小学生好的写字习惯。教师可以从细微的方面培养小学生的写字习惯，例如：在写字的时候如何握笔等。3.创造良好的写字氛围（1）建立一支比较稳定的教师队伍小学语文教师不仅肩负着教小学生语文知识方面的任务，还肩负着指导学生写字的重任。所以，教师需要进行不断的学习，来提高自身的修养和能力。学校需要配备一些具有书写技能的教师负责小学生的写字任务，从而促进小学生写字的规范性。（2）落实写字课程根据语文课程标准的要求，学校需要制定明确的写字课程，保证每周能够上一节40分钟的写字课程，同时需要做好专课专用，保证学生有充足的时间练习写作。语文学习是小学生的主要课程，而语文学习中的写字也是为以后能够更好地学习语文奠定好基础，这样才能为以后学习及成人之后的社交奠定基础，培养孩子了解汉字的深远历史及含义，提高孩子对识字写字的兴趣，注重孩子写字的笔画、结构，让孩子对生僻字能独立用查字典的方法来自己解答，这样才能让他们利用自问自解的方法加深认字印象，使探索未知的好奇心得到满足。在当今计算机时代，语文教学中的写字任务，也是教师在教学中的新课题，所以，教师要以身作则，钻研出解决问题的最好方案，能够让学生健康快乐地学习写字，这也是老师们最大的心愿。参考文献：陈会娜.如何加强小学语文写字教学[J].当代教育实践与教学研究，2015（01）.编辑 范昕欣4