如何使语文课堂成为孩子学习的乐园.docVIP

如何使语文课堂成为孩子学习的乐园摘 要：小学生不仅在学校里学到了知识，也在学校度过了人生最青春年少的时光，留下了许多美好的记忆，可是这些感悟都是在经历了之后，离开校园之后才明白的道理，在当时却是讨厌学习的，因为觉得校园就像一个牢笼，捆绑了自己飞翔的翅膀，那么如何才能让处于小学时期的孩子享受这个过程呢？关键词：课堂效率；学习乐园；师生关系一至六年级的学生各有各的特点，需要区别看待，以不同的态度和方法处理师生之间的关系，不管面对的是什么年龄的孩子，语文教师想要有一个和谐的上课环境，必须在日常教学过程中处理好与班级成员的关系。如果学生与老师彼此敌对，几个学习成绩差，喜欢调皮捣蛋的男孩子在课堂上大声?h话，随意走动，自己不专心听讲还要影响别的同学，老师说一句，他们顶十句，完全目无尊长，在这样的环境下怎么可能会有好的学习效果呢？作为一名语文教师一定要树立自己的威严，让学生呢懂得尊重自己，但是融洽的师生关系既不是靠高声响亮的斥责，也不是靠残酷的体罚和不讲人情的纪律就能获得的，而是用心去经营的。年幼的孩子心思敏感，善良单纯，谁对他好他就以同样的真心回报，在语文教学中尊重学生的权利，尊重学生的创造性思维，不要不给他们说话的机会，或者全盘否定他们的答案，要知道小学语文教师的职业责任，用更多的耐心和关心去灌溉他们，让孩子们感受到你的用心，在日常学习过程中经常互动，询问他们有哪方面的学习困难，耐心倾听孩子的内心，打开心灵拥抱这些稚嫩的天使吧。以自己的人格魅力，渊博的知识，精湛的教学艺术在学生心中树立起一座丰碑，看着他们眼中流露的崇拜感，你也会感受到作为一名教师的威严。小学生一般会在进入到三年级之后增加写作这一课程内容，三年级的小学生已经积累了部分字词，可以组织语言进行记叙或者编写简单的故事了。刚开始的写作都是看图写作，即在图画中看到什么内容就写出什么，但是不同的学生会有不同的思维，只有少数人能在简单的图画基础上写出优秀的作文，要想写出优秀的作文，必须具备一定的语言组织能力、丰富的联想想象能力、还有逻辑思维转换能力。除了要完成例行考试中的作文题目，语文老师还应该在课堂上经常布置一些写作练习，因为学生出于懒惰心理，不可能自己主动做练习，老师必须给学生施加压力，将写作变成常态型练习，做的多了，就不会有抵触心理，所谓孰能生巧。给学生留出当堂练习的时间，决不能让作业拖到课外，直到最后不了了之。而且如果把课堂书面作业变成课外作业，不仅加重了学生负担，学生的作业质量也不能得到保证，而如果是把练笔落实在课堂上，老师来回巡视指导，监督学生完成作业，学生有任何疑问都可以立即得到解决，节时又高效。小学生因为活泼好动，注意力不能长时间集中，缺乏自制力和耐心，语文教师面对这样的教学对象必须懂得好好把握时间，在短短的四十五分钟课堂时间内完成教学任务，但想要进一步提高班级整体的语文水平就要更加关注课堂效率。小学阶段的学生一般缺乏学习主动性，老师教什么，他们就听什么，老师让做什么练习，他们就完成什么作业，学习过于被动，这样的学习态度会限制学生成绩的提高。教师要转变陈旧的观念，充分认识到质疑精神对培养学生创新能力的重要性，鼓励学生对课文内容提出疑问，作者为什么要这样表达？如果使用这句话中的成语，请你造一个更具新意的句子......在每节课文学习后预留一些时间请大家提问，随着年纪的升高和学生知识的积累，学生会逐步养成在课堂上大胆质疑提出不同见解的习惯，一旦拥有了求真探究的观念，质疑能力也会大大提高，培养学生创新精神的目的就实现了。学生学到的知识就不再仅仅局限于表面，涉及到的知识面也更加广，学生参与感增强，对待学习更积极主动，学习效率也提高了。给每个学生相同的表现机会，让他们意识到老师不会偏向哪一个学生，每个人都是平等的，学生之间的相处也更加和谐，互帮互助，团结友善。利用多媒体设备辅助教学，语文教师将教学内容以课件的形式展现给大家，小学生正是爱玩的年纪，对新奇事物充满好奇心，当老师在课堂上播放动画、视频、儿歌、或者动态其他形式的内容时，他们会表现得更加兴奋积极，但是老师要懂得掌控全局，安抚学生的情绪，多媒体教学只是形式，重要的是怎样让孩子们在华丽的形式之下学到知识，不能只沉浸在声音、画面和游戏中。生字练习也是语文学习的重要方面，是语文的基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用，老师对学生严格要求写字练字，强调学生把字写的正确、规范、工整将在他们未来的人生发展增添一抹亮色，给人留下深刻的印象。也可以在每个星期举行一些关于字词的竞赛游戏，比如分小组，由老师主持，分成三道四轮环节，老师念出字词，让学生在纸上默写，默写之后再比对答案，比较谁答对的多，然后评出优胜者。也可以举行朗读比赛，同样是分成两到三个小组，学生自己准备朗读作品，依次走上讲台面对全班同学大声朗读，要注意咬字精准，发声正确，停