五年级下册合实践.doc

第二单元 生活 环境 一、单元教材分析 在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带领学生关注生活、关注社会， 在自己的学习生活中发现问题， 而不是直接将问题交给孩子模拟操作。教师要把自己的有效指导建立在鼓励学生发现问题、 自主选择、 主动实践之上， 在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导，提醒学生与人接触交流中的文明礼仪、安全等问题。本次活动对于五年级的学生来说， 需要教师引导学生积极主动地去发现， 要留给学生充裕时间去实践，所以单凭学校教师单方面的努力是不够的，还需要获得家长的陪伴、 支持。 活动课例不仅仅是对教材案例现象进行研究，而是希望学生能够在范例中去发现和自己生活学习有关的问题， 建立问题意识， 能从自己、 伙伴、 家人的生活学习中去发现问题。不同的学校、 社区、 城镇会有不同的问题， 应该根据学生自己的情况与兴趣点展开调查研究。 二、学情分析： 综合实践活动课程的目标并不在于让学生掌握多少知识， 而是使学生在活动中学习到获取知识的方法，学会关心与合作，学会选择与应用，提高收集信息、 处理信息的能力以及独立思考和动手操作的能力，学会从不同方面运用各科知识解决问题的能力， 等等。本主题旨在让学生通过参加观察、 测量、 收集、 整理、 比较、 分析等活动，学会分析、 解决自己身边一些问题的方法。 三、单元教学目标 主题是想让学生通过经历实践活动后， 感受绿色植物对环境有着举足轻重的作用，从而增强学生保护绿色植物的意识，进而产生增添绿色植物的想法或行为。 知识目标： 1.能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积， 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。 2.能用割补法测量不规则绿地的面积。 3.学会用比较的方法分析问题。 能力目标： 1.与同伴协作的能力。2.灵活解决问题的能力。 情感目标： 1.认识绿色植物对环境的重要性。 2.以 “星星之火” 可以燎原的力量， 带动身边的人共同爱护绿色植物， 增加绿色植物，为保护环境做出自己的努力。 四、教学时数：2课时、 学科 综合 实践 课题 第二单元 生活 环境 审核 年级 五年级 课时 2课时 教材页码 修改 教 学 目 标 知识与 技能 1.能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积， 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。 2.能用割补法测量不规则绿地的面积。 3.学会用比较的方法分析问题。 过程与 方法 1.与同伴协作的能力。 2.灵活解决问题的能力。 情感、态度和价值观 1.认识绿色植物对环境的重要性。 2.以 “星星之火” 可以燎原的力量， 带动身边的人共同爱护绿色植物， 增加绿色植物，为保护环境做出自己的努力。 教学 重点 能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积， 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。 教学 难点 学会用比较的方法分析问题。 教法 学法 教学 准备 案别 主 教 案 个性教案 教 学 过 程 第一课时 （ 一 ） 发现问题 课前教师可以让学生先调查一下绿色植物对人类的作用与意义， 再在阅读完教材第 11 页的小文后， 问问学生们：我们人类为什么愿意不停的绿化？ 并就这一问题的讨论来交流课前调查的内容， 引导学生认识到绿色植物对我们的重要性， 进而关注校园里的绿化问题， 并对接下来的 （ 二 ） 活动准备 1.组建研究团队 2.制订活动计划 （ 三 ） 实施阶段 1.测一测、 量一量 在这里， 比较实用的测量方法有步测法和卷尺测量法。其中在用卷尺测量时，要注意让孩子把尺子拉直， 在测量很长的长度时， 肯定会反复地用卷尺，教师要强调卷尺的终点和起点要重合。 而步测法需强调每跨一步的长度都要尽可能相等， 最好每一步长度大约是一米， 这样， 才能用步数乘每步的长度来算出总长度。在这里，教师只需给孩子强调， 如果大树下有草坪， 那就按草坪的面积计算； 如果大树下没草坪就按树冠面积计算， 即阳光垂直照下时树冠在地面投下的树阴。 2.整理数据、对比分析 教师引导学生利用比较的方法来发现问题。比较时要注意， 要分别与最大值和最小值比一比， 通过差距具体地分析校园绿化存在的问题。 当学生在写分析的问题时，教师可以要求学生把比较的具体方法也写出来。 3.绿化在 “行动” 在做绿化行动计划书时，教师可以引导学生针对“思考” 中的问题展开讨论， 如果学生有自己补充的问题， 也可以做到计划里。 （ 四 ） 汇报与展示 （ 五 ） 总结与评价 （ 六 ）我的收获 教师要鼓励孩子结合具体活动来谈收获， 如： 我在测量校园这样大的地面各个长度时， 我知道了可以利用求平均值的方法减小误差； 或是我小组在查阅资料时知道了绿色植物都有哪些作用……而不是泛泛地谈我的什么能力增强了。 五、 活动注意事