建筑工程技术专业核心课课程标准【参考】.docVIP

目 录 职业基础课程 2 安徽涉外经济职业学院《建筑工程测量》课程标准 2 安徽涉外经济职业学院《建筑制图》课程标准 6 职业能力课程 13 安徽涉外经济职业学院《建筑结构》课程标准 13 安徽涉外经济职业学院《地基与基础》课程标准 18 安徽涉外经济职业学院《建筑施工技术》课程标准 29 安徽涉外经济职业学院《建筑施工组织与管理》课程标准 34 安徽涉外经济职业学院《钢结构》课程标准 41 安徽涉外经济职业学院《钢筋砼与砌体结构》课程标准 49 职业基础课程 安徽涉外经济职业学院《建筑工程测量》课程标准课程标准 课程类型 专业核心课 学时/学分 64/4 负责人 制订时间 系部审核 教务处审核 一、课程定位和课程设计课程性质与作用 《工程测量》是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有强实践性的专业课要求学生常规的测量仪器和工具的基本操作技能课程基本理念 开设本课程对工程监理专业和建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。通过本课程的学习，学生应掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，并为后续课程《建筑施工技术》学习打下坚实基础。 （三）课程设计思路 1、熟悉地形图测绘、应用及误差知识 2、掌握测量的三项基本工作。 3、掌握小地区控制测量的知识。 4、掌握建筑施工测量的各种方法。 （二）职业技能目标 1、能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。 2、具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。 3、具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。 （三）职业素质养成目标 1、具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。 2、具备良好的人际沟通、团队协作能力。 3、具备良好的自我管理与约束能力。 （三）职业技考核目标 通过本课程的学习，学生可以通过职业技能考试获得相应的职业资格证书，例如《测量员上岗证》等 三、课程内容和要求 根据工程测量课程目标和涵盖的工作任务要求，使学生掌握相应的知识与技能，本课程通过以下十个教学单元确定课程内容和要求，采用教学做一体的教学模式。 序号 教学单元 知识要求 技能要求 建议课时 1 背景知识 ● 知道地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标网格的概念。 ● 知道地物与地貌（地物符号、地貌等高线、注记）的表示方法。 ● 知道地面点位确定的方法。 ● 能看懂地形图，能结合具体地形图知道该地形图的图名、比例尺、坐标网格和图上的地物、地貌等内容。 ● 会利用地形图确定图上点的（X Y H） 2、实训教学以任务驱动，进行仪器操作强化训练、测量方法模拟训练。 3、开展课外活动，实行工学结合。 4、开展技能大比武，提高学生实践技能。 （二）、教学评价建议 为了优化教学效果，提高教学质量，在课程教学过程中，积极探索、实施现代化教学方法和手段，包括板书讲授、多媒体讲授、录像课、现场教学等不同方法和教学手段综合应用。积极开展第二课堂，激发学生的学习热情和积极性实设备情况：实践教学的条件已达到先进水平，各种测量仪器数量配备上已满足教学要求。教学做一体化课室的设计课室的设计由原来的多媒体课堂教学改为一体化教室。教室的一部分为理论教学场所，另外一部分为测量仪器摆放场所，在教学过程中学生可以边做边学，提高了学生的学习主动性，效果显著。 校内实训场校内实训场为一体化教学提供良好的场所，测量教学内容大部分涉及到学生的具体操作，按照新的课程，校内实训场在一定程度上讲就成为了我们的课室，教、学、做均在实训场完成。 （二）关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。 （三）注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生个性。 （四）集中实训评价 序号 任务模块 评价目标 评价方式 评价分值 1 测区踏勘选点、建立标志 符合《规范》要求 现场检查 10 2 水准外业施测及内业计算 操作规范，数据符合《规范》要求 现场检查+批阅 30 3 经纬仪闭合导线测量 操作规范，数据符合《规范》要求 现场检查+批阅 30 4 钢尺量距 操作规范，数据符合《规范》要求 现场检查+批阅 10 5 全站仪极坐标放样 操作规范，数据符合《规范》要求 现场检查+批阅 20 总分 100 （五）课程成绩形成方式 理论知识部分：采取闭卷考试与形成性考核相结合，考试成绩占70%，平时成绩占30%，技能考试，在课程学完之后，单独考核的办法，按100分制计分。 实验实训部分：要求学生