2.1 生物与环境的关系 课件(新人教版七年级上).ppt

非生物因素的影响 2.温度的影响 3.阳光的影响 实验装置： 思考：光对鼠妇生活的影响 在实验中有哪些非生物因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 方法步骤： 1、取两个铁盘均匀放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 阴暗（纸板） 明亮（玻璃板） 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 3、为什么装置要一边遮光？ 2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 1、为什么要计算全班各组的平均值？ 1 3 3 7 8 2 0 3 1 0 明 7 3 5 1 12 6 8 5 7 8 暗 平均值 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 组 ④实施探究计划： ⑤得出结论： ⑥表达和交流：对全班平均值分析得出结论 （制作记录表格：取平均值） （做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！） 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。 明 暗 平均值 10mi 9min 8min 7min 6min 5min 4min 3min 2min 1min 环境 光 温度 水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 （对照原则、单一变量原则） 3、为什么要计算全班各组的平均值？ 2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？ 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？ 设置对照。一组光照、一组阴暗。 用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。 可以减小误差 一、环境对生物的影响 环境因素 非生物 因素 生物因素 光 温度 水 空气 二、探究的过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 交流反思 生物因素 种内关系 种间关系 种内互助 种内斗争 互利共生 寄生 竞争 捕食 生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。 1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( ) A、合作　　　B、捕食　　　C、竞争　　D、寄生 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争 4、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( ) A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作 5、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ） A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生 6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系 7、下列生物之间属于合作关系的是( ) A、草原上的狼和兔 B、生活在豆科植物上的菟丝子 C、稻田中的水稻和稗草 D、蜜蜂采蜜 （五）巩固练习： 一、填空 1、自然界中的生物一般都能_______环境， 同时也能_________和 _________环境。 2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境 相适应的________ 和 __________。 二、多选题。 1、下列属于生物对环境的适应的是（ ） A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快 C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的 2、下流属于生物对环境的影响的有（ ） A、人类乱砍乱伐 B、大片森林能增加空气的湿度 C、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力 D、柳杉等植物能吸收二氧化硫等有毒气体，从而呼出空气 适 应 影 响 改 变 形态结构 生活方式 ABCD ABCD * * 第一节 生物与环境的关系 地 球 生物圈 生物圈的概念: 地球上所有的生物与其环境的总和，就叫生物圈。 哪个鱼缸更适合鱼的生长? 想一想，议一议 1