15 凡卡1.pptVIP

一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。 走进写法 把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。 读了《凡卡》，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。 扩展延伸 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅 课后题参考答案 1.参考答案： 课文按写信的过程主要写了以下几方面的内容：（1）写信前的准备以及凡卡当时的心情。（2）写信。信中写了自己学徒生活中的种种遭遇，并回忆了爷爷守夜以及和爷爷一起砍圣诞树的事情。（3）寄信以及寄信后做的美梦。 2.参考答案： 凡卡名为学徒，可是做的事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他的生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡的学徒生活十分悲惨。 3.参考答案： 本文采用了插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增加了文章的感染力。 （1）插叙：讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。 （2）对比、反衬、暗示：凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，是“苦”；文中插叙回忆的乡下的快乐生活，是“乐”。这些形成内容、情感上的对比。对凡卡写信环境、动作、神态的描写，更加深刻地反衬出了凡卡内心的“痛”。课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会现实的不满。 4.参考答案： 卖火柴的小女孩的“幸福”只能在幻想中得到；凡卡吃不饱、睡不好、被毒打，他的幸福生活的希望也只有在梦中才会实现。他们有着同样悲惨的命运。 4.参考答案： 我想对小女孩说：“可爱的小女孩，我多想你来到我幸福的家。在寒冷的夜晚，你可以和我一样在暖烘烘的屋子里，再也不会感到一丝寒冷；我多想把好吃的食物同你分享，让你像我一样从不知道饥饿的滋味；我多想和你一起快乐的游戏，让你再也不会感到孤独和寂寞。” 我想对凡卡说：“懂事的男孩，如果你能穿越时空，来到我们的社会、我们的时代该有多好，我会用我的爱心抚平你心灵的伤痛。让我们一同学习，一同进步，一同享受幸福的童年，你会和我们一起健康、快乐地成长。” * * * * * * * * R 六年级语文下册 第15课 凡卡 新课导入 童年，是我们一生中最美好的时光，它充满着阳光、爱和幻想。可是在19世纪沙皇统治下的俄国，儿童的命运却是那么悲惨。九岁的凡卡被送往城里做学徒，受尽了折磨。圣诞节前夜，绝望的凡卡偷偷给他唯一的亲人——乡下的爷爷写信，诉说自己的不幸，哀求爷爷接他回去。凡卡的愿望能够实现吗？让我们走进课文，倾听凡卡的诉说。 对比一下，今天的幸福生活和凡卡那个时候的悲惨生活有什么不同？ 目标导学 1.会写15个生字。读读记记“生锈、揉皱、撇嘴、抽噎、匣子、打搅”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活。（重点） 3.体会作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。（难点） 作者简介 作家名片：契诃夫（1860—1904)，俄国著名作家，19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。其短篇小说在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位。 主要作品：《变色龙》《套中人》《草原》《六号病房》等。 知识备查 创作背景：《凡卡》写于1886年，正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，无数破产农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情他们的命运，于是创作了这篇真实感人的小说，从而使我们了解到沙皇统治下的劳动人民的悲惨生活。 字词学习 左右结构 上下结构 锈、揉、玛、噎、搓、喳、坑、伊、搅 蘸、毒 半包围结构 左中右结构 摩、匣 撇、娜 锈 xiù 钅 组词：生锈 铁锈 摩 mā 麻 组词：摩挲 摩平 造句：机器已经因不用而生锈。 造句：别磨洋工了，快把纸摩平。 揉 róu 扌 组词：揉面 揉捏 玛 mǎ 王 组词：玛瑙 造句：家里每次包饺子，都是爸爸负责揉面。 造句：妈妈有一只玛瑙戒指。 蘸 zhàn 艹 组词：蘸墨 蘸酱 毒 dú 母 组词：毒品 禁毒 造句：他正蘸墨水给