2016第四章教育目的 .pptVIP

第四章 教育目的 我们为什么要读书？ 读书，究竟要读什么？ 我们的教育究竟为了什么？ 八、容——海纳百川，有容乃大 忍字头上一把刀 宽容是一种美德 别太苛刻自己 九、真——活出真性情 摘下面具,做真实的自己 狂一把又何妨 适当说一些善意谎言 十、志——有志者事竟成 人不能没有理想 有计划地实现自己的人生目标 十一、变——随机应变 紧随时代脚步，不断充电 树挪死人挪活 不创新，便等死 十二、争——做人就是争这一口气 争气而不赌气 争取你应该得到的 要有成人之美 十三、恒——人贵以恒 成功也许就差那么小一步 做事忌浅尝辄止 要懂得放弃 十四、巧——无“巧”不成人生 做事要讲究方法 珍惜缘分 出奇制胜 十五、借——借万里长风扶摇而上 工欲善其事，必先利其器 寻求能帮助你的“贵人” 借势而行，乘势而上 十六、知——知人者智,自知者明 知足者常乐 知己方能知彼 知趣而退天空很开阔 十七、礼——礼多人不怪 有时候就要“以貌取人” 做优雅的女士 当翩翩绅士 十八、忠——你忠心耿耿吗？ 忠诚胜于能力 坚守一份忠贞的爱情 市道侠风忠义长 十九、孝——百善孝为先 世上唯有孝顺不能等待 孝敬要讲求艺术 钱有时也可表孝心 二十、正——刚正不阿品自高 挑战权威 在法律与道德的允许范围内做事 公私分明 二十一、圆——为人方正，处世圆滑 把事情做圆满 打理好人际关系 二十二、慎——慎思之，明辨之，笃行之 管好你的嘴巴 凡事要三思，莫草率行事交友要有选择 二十三、谋——老谋深算又何如 运筹帷幄于千里之外 巧妇能为无米之炊 做人要有“心机” 二十四、谦——谦虚使人进步 要承认“技不如人” 三人行必有我师 得意不忘形 二十五、俭——俭以养德 不必打脸充胖子 节俭生活从点滴做起 不要成为守财奴 二十六、淡——平平淡淡才是真 不要为权势所累 君子之交淡如水 淡泊以明志气 二十七、实——踏实做人，实在办事 一步登不了天 当一名实干家 做好本职工作 二十八、专——术业有专攻 工作时不要被一些小事所分心 对爱情要专一 掌握一项属于你自己的“独门暗器” 第四章 教育目的 教育目的概述 教育目的理论基础 我国的教育目的 一、教育目的的概述 （一）教育目的的概念 从内涵上看，教育目的有广义和狭义之分 广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。 狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 一、教育目的的概述 （一）教育目的的概念 从形态上看，教育目的有理论形态和实践形态之分 应然的教育目的 实然的教育目的 一、教育目的的概述 理论形态的教育目的是人们根据现在的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。由于它表达的主要是一定社会（或阶级）对所要培养的人的一种主观期望或根本要求，故亦称为“应然的教育目的”。 实践形态的教育目的是指教育工作者或与教育有直接联系的人（如学生、家长），在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。由于它正在被实践、应用，故亦称为“实然的教育目的”。 一、教育目的的概述 （二）实施教育目的对学校教育的意义 定向作用。教育目的规定了学校教育的学生发展的根本方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约其全过程。 调控作用。教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育的实施起调节和控制作用。 评价作用。教育目的是评价学校教育质量的根本标准。 一、教育目的的概述 （三）“教育目的”与“教育方针”的联系与区别 两者之间的联系： 两者根本方向、要求是一致的 通过贯彻“教育方针”来实现“教育目的” 二者具有一致性和同构性 一、教育目的的概述 教育目的 理论性术语，是学术性概念 指向受教育者个体 理想性、不确定性 教育方针 工作术语，是政治性概念 指向国家教育事业 不可回避性、现实针对性 一、教育目的的概述 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。它是根据一定社会的政治、