创意写作学科建设与中文系学生实践能力培养模式研究.docVIP

创意写作学科建设与中文系学生实践能力培养模式研究摘要：汉语言文学专业作为传统的基础专业，在当代市场经济条件下，其发展遇到了一定的问题，如就业率问题，相较于其他行业性强、实用性强、更符合市场经济需要的专业，汉语言文学专业的就业率相对较低。随之而来的是其他一系列问题，学生报考汉语言文字专业的积极性不高，第一志愿录取率较低。本人作为本科生导师，做过一个统计，我所带的2000级2班，班级人数为40人，第一志愿报考的学生才5人；2014级中文系学生，第一志愿报考的学生，占年级人数的三分之一，虽然较之十多年之前，第一志愿录取人数有大幅度的增加，但比例较低，总数较少，这种招生状况，严重影响了招生质量。随着高考录取制度的改革，淡化学校而强化专业的趋势越来越明显，人们更多的会选择就业前景良好的专业，而不是首先选择学校，普通院校里的汉语言文学专业将面临着更严重的生存危机。因此，为适应社会经济和文化发展，该专业应该进行相应的变革，以适应社会发展的需要，其中变革的一个重要方面，就是传统的教学模式和课程体系。因为只有变革，才不会被淘汰。而中文学科的优势，也有助于该学科在新的社会形势下健康发展。关键词：创意写作学科；中文系学生；实践能力；培养模式研究中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0163-02一、中文学科应该在社会发展中发挥重要作用，中文系的学生亦能在社会中找到合适的位置我们考察了中文系的毕业生，凡写作能力较强者，就业能力也相应较强。在工作中，发挥写作才能，事业发展比较顺利，取得一定的成绩。他们能够善于总结所在单位部门的工作成绩，发掘创新特色，并能以较好的文体表现出来，使单位的经验得到总结，成绩得到宣传。社会需要具有较强的写作能力的人才，因此，汉语言文学专业学生实践能力的培养和提高，成为该专业学生质量和竞争力的一个重要标准。在西方，资本主义经济发展已经进入高度发达的阶段，资本能够进入审美领域并将其变成为增殖的对象，审美资本化，审美成为资本获得利益的工具，成为文化工业的一部分，文化创意产业是其典型的表现。文创产业的发展，也促使创意写作学科得到较快的发展。在我国，随着市场经济的发展，文创产业也逐步得到发展，对文化创意产业尤其是创意写作需求越来越大。为适应市场经济的发展，中文教育需要改革，寻找与社会接轨的契合点。因此，培养具有丰富的写作能力和创意精神的高级创意写作人才是适合社会需求的中文教育的必然选择。因此，中文学科应培养具有各种文体写作技巧，拥有创新精神的创意写作人才。学生毕业后可以从事文化创意、出版发行、广告宣传、影视制作、演艺娱乐、文化会展、数字动漫等文化产业界工作，也可以成为自由写作者。[1]在全球化时代，经济全球化带来了文化的全球化，以美国为代表的帝国主义经济全球渗透，其文化也在全球渗透。这也激发起各地方的文化反抗。与经济、政治的较量相伴随的是文化的较量。经济政治是硬实力，而文化是软实力。在国际竞争中，二者应是相辅相成的关系。改革开放以来，中国经济得到飞速发展，经济总量全球第二，综合国力也得到提升。相对于经济的影响力，中国的文化影响力还比较弱，因此应该加强文化软实力的发展，在融合中西文化的基础上，创造中国的先进文化，实现中华民族的伟大复兴和中国梦。这需要大量有创意精神、写作能力强的文创人员。中文教育应该突出这样的人才的培养。二、中文系学生的创意精神和实践能力的培养传统写作学科怎么样在教学模式上进行变革以适应社会的发展？针对这些问题，我们试图以创意写作学科建设为起点，改革传统的教学模式，增设实践课程，增强学生实践能力的提高。创意写作学科，作为本科教育的重要部分和本科生的基础修读科目，培育学生的创意思维能力和综合写作水平，有利于实践能力的提高和创新性人才的培养。创意写作是一门实践性很强的学科，通过创意学科的建设，培养创意写作的人才，参与中国梦的塑造和中国文化的传播，有利于国家形象的建构和提升。[2]创意写作是创造性写作总称。该学科最早成立于上世纪20年代的美国爱荷华大学，已经有90多年历史。[3]西方发达国家的创意写作学科已经比较成熟，可以授予学士、硕士、博士学位。英美等国家已经形成相对成熟的创意产业，国内的文创产业刚刚起步，创意写作学科亦处于起步阶段。我国只有复旦大学、上海大学、北京大学等设置创意写作专业硕士，香港浸会大学成立了文化与创意写作系，广东外语外贸大学也开设汉语言文学（创意写作）专业。目前，很多高校中文系都不同程度地重视创意写作，正着手进行创意写作的教学改革及课程体系建设。我们系统地分析了创意写作学科特点，它与文化产业之间有着紧密的关系，在国家文化软实力提升大战略中能够起到重要作用，对培养适应社会需要的创意人才和写作人才能够起到教学引导作用，所以认真设置了创意写作课程体系，形成“三位一