关于职业高中美术教学的创新思考.docVIP

关于职业高中美术教学的创新思考摘 要：人才的竞争是社会竞争的核心。美术作为一门拥有多重属性的艺术学科，对于学生的内在修养、外在品质都有一定的促进作用。因此，在培养学生综合能力和素质的过程中，美术是必不可少的一门学科。简要阐述了中职美术教学的现状，并针对美术教学实践，提出了一些创新的思考与建议。关键词：职业高中；美术教学；教学现状；教学目标在新时代的背景和要求下，中职院校在培养人才方面发挥的作用，不仅越来越重要，而且也越来越被重视。而美术作为一门拥有多重属性的艺术学科，对于学生的内在修养、外在品质都有一定的促进作用，是人类文明教育中的一项重要组成部分。然而，伴随着社会的不断进步与发展，素质教育的不断深入，不仅对于人才的培养提出了更高的要求，而且传统的美术教学方法也不能很好地适应和满足当前的教学状态和需要，美术教学的改革与创新迫在眉睫。一、职业高中美术教学的现状分析1.认识不足，定位有偏差由于传统教学体制的影响，多数教师都将美术看作一门辅助的学科，一门副科，一种媒介，这样的教学认识显然是片面的、不科学的。也正是因为对于美术科目的认识不足，定位偏差，导致在教学的过程中，教师仅仅注重其“辅助”的片面功效，而忽略了美术教学在德育、审美以及精神层面上的陶冶作用，致使美术教学“有名无实”。2.注重技能，倾向专业化美术教育是指通过各种绘画学科的学习让学生掌握基础美术技能，提升审美能力的过程。然而，在中职美术教学实践中，美术的教学就单纯地指向了“绘画”二字。教师在教学中更加注重学生绘画技能的提升，而忽略了美术教学对于学生综合素质和能力提升的作用，这样狭隘、片面的教学，与职业高中整体的育人目的格格不入。3.方法单一，学生太被动在职业高中美术教学过程中，一方面，美术课程设置比重小，开课量少，时间短，任务重；另一方面，美术教师的教学方法过于单一，在课堂实践中往往采用“传授式”“灌输式”的教学模式，学生接受的理论知识太多，感性认识太少，在教学中，学生的参与性和主动性不能充分体现，不仅很多美术知识常常不被学生理解和掌握，而且学生素质和能力的提高与培养也常常被忽略。这样“填鸭式”的教学，不仅磨灭了美术本身的魅力，而且也无法激发学生的学习兴趣。4.师资匮乏，教学效率低教育工作是一个系统工程，需要其中的每一个要素都环环相扣，而在诸多的要素中，教师是最基本，也是最重要的一环。在职业高中教师队伍建设方面，一方面表现为杰出的美术教师匮乏，另一方面为教师人员过剩，导致教学基础条件的落后，从而影响美术教学的效率。二、职业高中美术教学的创新思考1.教学目标上的调整首先，对美术教学内容的拓展。职业高中美术教学，不单单是对于美术知识和专业技能的学习，更是要求通过系统地学习和练习来培养和提高学生的空间想象力和洞察力、创造力和审美力以及竞争力和适应力。因此，美术教学的内容决不能仅仅局限于美术教材，而是要根据教学需要，适当地穿插一些贴近生活、社会的相关知识，有效调动学生的学习热情。其次，对美术教学内容的调整。在教学内容的选择和设计上，一方面要充分考虑学生的专业特点和特征；另一方面要充分考虑市场的需求动态；再一方面要着重考虑学生的知识结构和能力。综合以上三个方面的因素，及时充实、更新、选取教学内容，使美术教育内容与学生的能力、知识结构、专业需求以及市场的需要紧密联系起来。2.教学方法上的改革随着人才观念的不断更新，素质教育的不断发展，对于存在客观差异性的学生来说，“一刀切”，单一的教学模式，很难适应当前的教学要求。因此，在职业高中美术教学中，教师一定要想方设法冲破传统教学模式的束缚，改革并丰富教学方法，提高教学效率。首先，有效利用多媒体教学辅助手段。随着信息时代的到来，信息高速公路已然悄悄延伸到了我们生活的每一个角落，美术课堂教学也不例外。尤其是美术作为一种视觉课程，形象在其中发挥的重要作用不容忽视。此时，多媒体正好能发挥其教学优势和作用。其次，精心构建开放式的学习环境。一方面由于社会迅速发展的需要，另一方面由于学生之间客观差异的存在，单一的教学方式显然无法满足教育教学的需求，这也就要求教师一定要多渠道、多途径地将开放式的学习环境构建起来，利用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效率。最后，实施多元化的美术教学评价。在美术教学活动中，评价是十分重要的一个环节。多元化的评价，一方面是评价对象的多元化。要求教师不但要关注学生美术知识和技能的掌握情况，更要对学生自身的学习能力、态度、价值观等进行必要的评价。评价的目的不在于斥责，而在于让学生合理地认识自己，发现自己的缺点并加以改正，是促进学生进一步提高和发展的一种有效的手段。另一方面是评价方式的多元化，要求教师评价、学生自评和生生互评相结合。参考文献：牛培刚.职高美术教学探析[J].快乐阅读，2012（26）.编辑 李建