五年级试题.1doc.docVIP

设计理念： 我们五年级数学命题小组依据小学数学《课程标准》本学段目标，紧扣教材，又不拘泥于教材，开展本次命题活动通过检测学生对基础知识的掌握程度，突出数的运算，解决问题的能力，探索规律，鼓励学生多种方法解决问题，增加试题的弹性，给予学生发挥的空间。从而达到数学教学的真正目的，提高学生学习数学的综合素质。 2011-2012学年度第二学期期末学习水平测试 五年级数学试卷 题次 一 二 三 四 五 六 七 合计 占分 20 5 5 29 16 25 10 110 得分 卷首语：亲爱的同学们，不知不觉就到了新学期学习的结尾了，经过了一番的努力，我们究竟学了多少呢？让我们一起接受考核吧，记住一定要细心哟！ 一、我会填。（每空1分，共22分。） 1、 是（ ）， 的 是（ ）。 2、 3、一本卡通画有100页，看了它的 ，看了（ ）页，还剩下（ ）页。 4、 吨=（ ）千克， 2.7升=（ ）8、一袋米用去 后，又用去10千克，还剩20千克，这袋米共重（ ）千克。 9、生产了一批零件，有48个合格，2个不合格，合格率是（ ）。 10、在括号里填上适当的百分数。 =（ ）=( ) =( ) ［设计意图：目的是考察学生对基本知识的掌握情况（主要是分数乘除法、长方体和正方体知识、分数、百分数和小数的互化）。作为整份试卷切入题的第1题主要是分数乘法的计算，比较简单，这对稳定考生的心态有较好的作用。第2、3、8题考察学生对分数乘除法的灵活运用。第5、9、10题是百分数的应用。第6题考核学生正方体的棱长总和及表面积和体积之间的关系进行计算，第4题是考核学生对单位之间的进率的运用，第7题是关于中位数和众数的考查。考查了学生基础知识的掌握能力。］ 二、我会选（选择正确答案的序号填在括号里）（每题1分，分） 1、 A 、5元 B、4.5元 C、40.5元 2、 A、16 B、32 C、64 3、 4、 B、 C、 5、） ［设计意图：第1题是关于分数混合（二）的知识的考察。第2、3题检测学生对长方体、正方体的知识的应用。第4题检测对分数的意义的理解。第5题是检验学生对露在外面的面的真正理解。第6题是考查学生对折叠的理解。这道题增加了思考深度，有了一定的难度。选择题让学生学会知识的灵活运用,增强了动脑思考能力。］ 三、我是聪明的小判官。（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分） 1、两个分数相乘，积一定小于其中任何一个分数。 （ ） 2、因为 + =1，所以 和 互为倒数。 （ ） 3、松树棵树的 等于柳树棵树的 ，则松树棵树比柳树棵树多 。 （ ） 4、1米的 和3米的 一样长。 （ ） 5、商品原价50元，先降价10%,后又涨价10%，现价仍是50元。 （ ） ［设计意图：考察学生对容易混淆的知识点的掌握情况。要求学生会分析问题。］ 四、计算题。（共29分） 1、看谁算得又对又快。（每题1分，共8分） × =　　 　 ÷ = 　　 ÷ =　　 4.6－ =　　 ÷=　　 += 　 －= ×0= 2、计算下面各题。（能简算的要简算）。（共12分） ×5+×6 27×－20÷ 4÷÷ ×÷ 3、解方程。（共9分） （1）χ-χ= 427 （2）20%χ=30 （3）χ÷=35 ［设计意图：第1题是口算题。检查学生的口算能力。目的在于考察学生的口算准确率、口算速度。都比较容易，这对稳定考生的心态有较好的作用。第2题是计算下面各题。（能简算的要简算）。考察学生对分数混合运算的应用，特别是对运算定律的应用，主要是乘法分配率的运用。第3题是解方程，是分数和百分数在四则运算各部分之间的关系之间的运用，是四年级的知识的加深。］ 五、计算下列各图形的表面积和体积。（单位：厘米，共8分） （1） （2） ［设计意图：长方体和正方体的表面积和体积的计算。这是一题基础的题目，只是公式的运