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走向21世纪的机器人,教案 授课主要内容或板书设计 篇二：《走向21世纪的机器人》教案1(沪教版第四册) 走向21世纪的机器人 教学目标 1、 把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点。 2、 体会文章语言平实、准确的特点。 3、 正确认识机器人技术在２１世纪对社会发展的影响。 说明： 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。文章由一个生动的事例引入，然后用３个小标题“机器人的昨天和今天”、“机器人智能与人类智能”、“机器人走向２１世纪”清晰地展示了要说明的主要内容。在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说到明天，全面概述了有关机器人的知识，条理十分清晰，让人们对机器人技术有了较全面的了解与认识。由浅入深，由具体到抽象地介绍了机器人的有关知识。 教学重点与难点 1、 重点：把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点，体会文章平实、准确的特点。 2、 难点：把握机器人智能与人类智能的关系。 说明： 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。条理清晰，语言平实，通俗易懂。对于内容的理解，作为高中生应该没有什么障碍。但是文章是怎样写才使得条理清晰，通俗易懂的？这是个值得研究的问题。因此教学的重点落实在对写法的研究，对语言的研究。设想以“机器人智能会超越人类智能”的辩论，带动学生对说明语言的研究与理解，体会语言的准确。 1 思路点拨 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文，教师可让学生猜题，看题想想作者会写些什么内容？会如何写。再学习本文，与自己的构思作比较，体味本文说明顺序和说明内容间的联系。 练习举隅 1、 课外寻找有关机器人的资料，了解21世纪机器人的现状和发展。在班级里举行一次交流会。 2 2、读写结合训练：仿写《走向21世纪的计算机》 要求： 1、查阅一定的资料，文章要有科学依据； 2、结构上可参考课文的思路； 3、注意运用一些说明方法。 训练目的： 1、 培养学生收集资料并运用资料的能力； 2、 学以致用，深入把握说明的条理性和逻辑顺序； 3、提高说明文的写作技巧，掌握说明文的说明方法。 3 篇三：《走向21世纪的机器人》练习答案 《走向21世纪的机器人》练习 1997年的一场人机大战让机器人“深蓝”着实火了一把。随着“深蓝”一 声怒吼将世界冠军卡斯帕罗夫斩于马下，一些诸如“机器人智能能否超过人类智 能？”、“机器人是否会统治人类？”的讨论又一次在世界范围内展开。那么，机 器人是否真的像人们想像中那样奇特而神秘呢？机器人的大量出现会在我们习 惯的生活中掀起些许波澜吗？ 本段在全文中的作用是：由人机大战和设问的方式引出说明对象，激发 读者兴趣。 机器人的昨天和今天 机器人（robot）一词来源于捷克作家Karel Capel1920年的幻想剧《罗萨姆 的万能机器人》，捷克语是劳动的意思。虽然真正意义上的工业机器人的出现迄 今不过四十余年，但我们却可以将机器人的历史追溯到公元前3世纪。那时，我国西周的工匠偃师就已制造出了会歌舞的偶人，堪称人类记载的最早的机器人。 诸葛亮制造的木牛流马以及18世纪瑞士钟表匠杰克父子制造的各种会书写、绘画、弹琴的偶人也都是早期优秀的机器人。直到19世纪工业革命以后，科技的 发展和人民生活水平的提高才促使人们对各种自动机械的探索与尝试成为一种 潮流。1950年，美国的乔治·迪弗发明了第一台工业用机器人，从此拉开了机器人快速发展的序幕。 本段划线句运用的说明方法是： 举例子，其作用是： 通过 介绍我们早期制造的偶人、木牛流马等，使文章对机器人 历史的介绍更加直观 可感。 从第一台工业机器人问世到48年后的今天，机器人技术得到了飞速发展。 如今，机器人技术已成为一个学科跨度大、应用领域广的新兴交叉学科。机器人 技术作为一种高新技术已广泛应用于汽车工业、电子工业及其他制造行业中，对 提高产品质量、增加劳动生产率、发展新兴产业以及在特种环境下从事人类难以 完成工作等方面均发挥了重大作用，为人类的经济和社会生活创造了巨大的效 益。据联合国欧洲经济委员会和国际机器人联合会的统计，1995年全世界的工 业机器人数量约为65万台，同年世界机器人的销售额达到了57亿美元。除传统 的工业机器人外，近年来空间机器人、水下机器人、管道机器人等的研制工作也 取得了重大进展，并得到推广应用；智能机器人更是在建筑、医疗、食品、娱乐、 消防、农业等行业中受到青睐。机器人的使用密度也伴随着机器人数量的增加不 断加大，作为世界头号机器人生产国的日本，1995年每万名制造业人员中就拥 有机器人210台。机器人产业正以其迅猛的发展势头在世界工业的自动化进程中 起到越来越重要的作用。 本段划线句运用的说明方法