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我们的汉语教室初级1,,教案板书 初级第一册第一课 教学重点：韵母 声母 声调 基本寒暄用语 基本生活用语（我要这个 我去这里） 基本动词（买 打 吃 喝 去 看 说 听 读 做 要 找 给 拿）基本教学用语 教学道具： 课时 第一节 教学内容 ? 教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。 1， a：等同于英语的[a:]，比日语的あ的口型略大一点。 2， o：比A嘴型小一圈。 3， e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。 4， i：和英语的[i:]一样。比日语的い发音更扁。 5， u：拼音u的特点是撅嘴。英语和日语里面的u都不撅嘴。 6， ü：用吹口哨的方式发v的音。或者用i的发音+u的唇形带出来。 ? 教4个声调 1， 一声：平。 2， 二声：疑问词如what ? なんですか？ 3， 三声：如and you ? 4， 四声：如感叹 no！ね！ 用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。 ? 教声母bpmf 和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记住。用“趴 爬 怕 ”让学生体会声调不同，意思不同，认识声调的重要性。 b : baba 爸爸 bi 笔 bu 不 （板书汉字“不”让学生熟悉） p : pa 趴 pa 爬 pa 怕 po破 （吹纸体现送气音） m :mama 妈妈 mo 摸 BMWmai（教动词“买”） f : fa 发邮件 fa （头）发 （注意和ふ的区别） 第二节 ? ? ? ? ? 板书： 板书和练习 a o e i u ü ˉ′ˇ a o e i u v b 不 p mmai买f 练习：教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。 教d t n l g k h j q x （注意JQX遇到V的拼写规则） 练习时教“打 喝 读 听 看 去”6个动词。和“的” 复习动词游戏：老师做动作，让学生说动词；再换老师说动词让学生做动作。 拼音练习：老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼读练习。再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势表示声调，请学生判断老师对错。（其实是纠音练习，如果老师指错了那肯定是学生没发对音） a o e i uv d 打 的 读 t ting听nl g kkan看h 喝jqx 第三节 ? ? ? ? 教z c s zh ch sh r y w 举例时教“吃 说 做 要 找 是 这 ” 动词练习：综合以前学过的动词一起，做“你说我做”的练习。 拼音练习：同上节课。 a oe iuv zcszhchshryw 第四节 ? ? ? ? ? 教其他韵母。以学生自己试着拼读为主，老师进行纠音。 把日本学生名字的中文发音教下去。 进入课文，学习基本寒暄语。学生读课文老师纠音。 完成课后练习。 如果有时间则做综合拼读游戏。 把拼音卡片分成声母韵母2叠，4个声调单独一叠，全部正面向下。老师拿韵母，学生拿声母，并一起指定一张声调卡片。2人同时翻牌，老师和学生各自猜一个声调并进行拼读。拼读错者扣1分，声调猜对者加1分。最后看谁分数高。 篇二：《初级汉语口语》上册教案,第1--30课 初级一班A 二--三周口语课教案 第一周 9月14日-9月18日 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四 、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫?名字? 你呢？你们是? ？你是?？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B： ——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文