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unit,2my,family教案 单元备课Unit 2 My family单元备课 初备人： 邹尧 复备人： 复备时间： 1 2 课题Unit 2 My family 第一课时 3 4 5 篇二：Unit2 My family公开课教案 Unit2 My family 教学目标 【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Whos that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 教学策略 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。 教学准备 录音机和磁带 课件 学生准备全家福 教学过程 一、热身（Warm-up） 唱第一单元英文歌，接着同学生做free talk的谈话，让学生进入到英语课堂中。 二、 预习（Preview） 张贴学生最爱的卡通人物喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，让学生用Whos that?来猜，同时把学生分为喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个组。这样不但提高了学生的兴趣，还为下面学习Whos that？的句子打下基础。 三、 新课呈现 （1）在猜完喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个学生最爱的卡通人物之后，接着出示图片用Whos that boy?来问学生，引导他们用Hes…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Whos that boy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用Shes…来回答，为了加强学生对Hes , She’s 的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指男同学，让学生用Hes , She’s大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。 （2） 当学生能基本分清Hes , She’s时，再用That , that , whos that boy? He’s , he’s , he’s Mike. That , that , Who’s that girl? She’s , she’s , she’s Amy.的Chant来巩固一下。然后把Mike, Amy换成学生身边的同学的名字。让学生不知不觉学会了。 （3 ）用game把Whos that boy? Who’s that girl? He’s… She’s…综合运用起来。请一个学生面向黑板，另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Whos that boy/girl?来问。让面向黑板的学生用Hes… She’s…来猜。 （4）利用明星图片及学生感兴趣的灰太狼一家来教学新词woman man father mother,dad,mum.同时，利用受小学生欢迎的明星姚明，刘翔等来进一步运用句子Whos that man/woman? She’s/ He’s… （5） 打开课本播放录音跟读。 （6） 利用课件教学歌谣并配上动作 （7） 讲解family的组成，并进行思想教育，教育孩子热爱自己的家庭成员。 （8）让学生取出自己的家庭照片，以小组为单位，介绍自己的家人。 四 、小结 五、课后作业 篇三：unit2 My Family 教案 - 阅读职高英语语文出版社 篇四：Unit 2 My family 教案 Unit 2 My family Lesson 2 Teaching aims 1. Have Ss master these new words brother, mother, father 2.Have Ss enjoy master the sentence: Is she your mother? Is he your father? 3. Have Ss understand the new sentences and read it out. Teaching important and difficult points 1. Can understand and read out the new words . 2. Can understand the sentence